幼儿园健康教案呼啦圈的玩法 呼啦圈玩法幼儿园游戏

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里幼儿园健康教案呼啦圈的玩法呼啦圈玩法幼儿园游戏幼儿园健康教案：好玩的呼啦圈　　1、培养幼儿的想象力，练习呼啦圈的玩法。　　2、提高幼儿参与游戏的积极性，体验游戏的乐趣。　　多个呼啦圈　　伴随《健康歌》的音乐，进入活动场地。　　小朋友们，小萱萱和爷爷在做运动，这节课也让我们来做运动。　　1、你们喜欢玩呼啦圈吗?出示准备好的呼啦圈。　　教师在身体上玩转呼啦

2、圈。　　师：小朋友，你们谁来试一试、做一做?　　小朋友展示呼啦圈的玩法，教师评价。　　师：呼啦圈还有什么玩法呢?　　让小朋友展示自己其它的玩法。　　师：我看还有很多的小朋友很喜欢展示一下，下面我们每人一个玩呼啦圈，看谁的玩法多?　　2、幼儿自己创编呼啦圈的各种玩法，教师进行指导。　　(1)在胳膊上转　　(2)在脖子上转　　(3)身体上同时转多个呼啦圈。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味

3、，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3、呼啦圈玩法展示　　(1)分小组展示　　给各组划分区域，讨论怎样玩呼啦圈。　　(2)各组优秀小朋友展示　　4、教师评价、小结。幼儿园大班体育教案：《玩呼啦圈》　　1、锻炼幼儿的想象力，创造出呼啦圈更多的玩法。　　2、调动幼儿参与游戏的积极性，分组合作玩呼啦圈。　　3、体验参于游戏的乐趣。　　呼啦圈(老师和幼儿人手一个)背景音乐：《

4、健康歌》　　小椅子(摆半圆形放在活动场地的后边)三、活动过程：　　(一)、热身运动播放《健康歌》，带领孩子们进入活动场地师：孩子们，让我们一起随小红和她的爷爷来做运动吧变成长颈鹿，转转脖子便成大象，甩甩鼻子扭扭腰，伸伸腿教师运用比较口语化的语言和孩子们一起做运动，能够调动起孩子们参与游戏活动的乐趣师：哦，我好累了，我要休息一下教师找到自己的地方做好，幼儿也会随老师一样找到自己的小椅子做好，因为今天来的老师很多，孩子们会左顾右看师：孩子们，先和今天来的这么多的老师打声招呼，老师们还给我们带来了许多的礼物，给

5、我们带来什么样的礼物呢?让我找找看。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(二)讲解游戏，幼儿玩游戏教师出示只能备好呼啦圈师：老师们给我们准备的是什么好东西?你们认识吗?　　幼：呼啦圈师：这是干什么的?这么漂亮，好像

6、是拿来吃的?　　教师做出要吃呼啦圈的动作幼：别吃别吃，呼啦圈是用来玩的师：用来玩的?怎么玩呢?　　幼：把它放在腰上，这样转着玩师：那你来试试，做给小朋友们看一看好吗?　　幼儿展示在腰上的玩法，师：哦，这个呼啦圈就只能放在腰上玩，那它能不能还有别的玩法?要和刚才小朋友的玩法不一样的教师要作出一幅不会玩呼啦圈的样子幼：我来让3--4个小朋友上来展示自己和别人不一样的玩法。　　师：我看见还有很多的小朋友向展示一下，这样吧，我这又许多的呼啦圈，我每人给你发一个，你自己找一个空的地方，不要紧碰到别的小朋友。想一想呼

7、啦圈还可以怎么玩?一会我们看一看谁的玩法多?　　给幼儿发圈，让幼儿自己创编呼啦圈的各种玩法，教师在旁边加以指导师：刚才我看见有许多的小朋友已经玩得很好了，我们赶快集合，来比比谁的玩法最多，最好。　　幼儿做好以后师：谁来试一下?　　幼：我来引导幼儿3--4个进行展示，并经兴简单的点评师：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而

8、又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里刚才这些小朋友玩的很好。可是，他们都是每人一个呼啦圈玩的，可不可以几个人一起玩几个或者许多的呼啦圈，谁来教教我?　　师：让我们来分组试一下教师将幼儿分成几个小组，自己加如某一小组，师：我们每一组找一个地方，商量一下我们这一组怎样玩呼啦圈，我们一起比比看，看看哪一组的玩法和别人不一样。　　幼儿分组去练习，教师要加以指导师：我们