（王双信）汉语拼音13angengingong

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1、《汉语拼音13　angengingong》教学设计中安街道紫泉小学王双信第一课时〖教学目的〗学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节yìng，读准音，认清形，并能正确地进行书写。〖教学重点〗学会韵母ang、eng、ing、ong的音形和整体认读yìng。〖教学难点〗读准后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音，记清字母的形。〖教学过程〗一、谈话导入上节课我们学习了５个前鼻韵母，还记得是哪５个吗？（aneninunün）今天我们学习汉语拼音的最后一课，在这课中我们要学习４个后鼻韵母

2、，在发音上有一定的难度，比比谁学得最好。板书１３angengingong二、学习ang、eng、ing、ong的音形及整体认读音节ying１、学习韵母ang的音形⑴出示书中第一幅图，问这是什么？⑵出示图下音节yáng。⑶教师示范读yáng，学生随读。⑷教师范读ang，学生随读ang。⑸师讲发音方法发ang音时，先摆好a的口形，发a，紧接着舌头往后缩，舌根抵往软腭，气流从鼻腔中出来，声音响，气流强，手指按着鼻梁有些颤动。⑹学生读中体会，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩固字母的音。７、在学生读准an

3、g的基础上再读读yáng这个音节。８、请同学们观察ang是由哪三个字母组成的？出示卡片：三个字母依次出现先出示a，再出示n，a和n组成的字母念什么？最后出示g，合起来就是ang。注教师可以做一个由后面向前面翻动的纸片，让a变为e、i、o，使复韵母随之变为ang、ing、ong便于后面字母的学习。２、学习韵母eng的音形⑴出示第二幅图，说说图的内容。⑵出示音节dēng，教师范读，学生随读dēng。⑶教师在音节中提出eng，进行范读，学生随读。⑷师讲发音方法以韵母e的口形开始，气流从鼻腔中流出。教师范

4、读eng，学生练习体会。⑸请同学读dēng来巩固eng的发音。⑹记忆eng的形eng是由哪几个字母组成的？学生边说教师边演示翻动卡片，使ang变成eng，只从后边向前翻动e纸片，ng不用动，即成为eng字母。使学生可以比较出字母的相同之处和不同之处。３、学习韵母ing的音形及整体认读音节音节yìng。⑴出示书中第三幅图⑵出示图下整体认读音节ying，教师范读，请同学们说说和前２幅图下面的音节读法有什么不同？⑶告诉学生yīng是整体认读音节，不用拼，应整体记忆。学生练习读。⑷教师范读ing，学生随读

5、。教师随时纠正不正确的读法。⑸记忆ing的形怎么记住它的形呀？随着学生回答教师翻动纸片使eng变成ing。⑹采取多种形式读，巩固字母的读音。４、学习韵母ong的音形⑴出示图，这是什么？⑵出示图下音节zhōng教师范读，学生随读。⑶教师提出ong进行范读，学生随读，同桌互读。⑷记忆ong的形说说ong与前边字母有什么不同？教师翻动卡片使ing变成ong。三、书写韵母ang、eng、ing、ong⑴自己试着练习抄写韵母。⑵展示学生书写情况，说说哪儿写得好，哪写得还不够好。⑶教师强调３个字母要靠拢，不要

6、写成ang。四、小结照着板书把本节课的内容读一读就可以了。附板书设计第二课时〖教学目的〗１、准确地拼读声母和韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。２、正确规范地书写shānyáng两个音节。〖教学重点〗１、拼读声母与韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。２、书写shānyáng两个音节。〖教学难点〗１、本课的三拼音节。２、按格式书写音节。〖教学过程〗一、复习１、复习４个后鼻韵母的读音。２、读４幅图下面的音节。二、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节１、板书出示音节：２

7、、自己试着练习拼读，拼不准的音节问周围小伙伴。３、指名拼读练习，教师要照顾到学习有困难的学生。三、学习看图拼读三拼音节１、出示四幅图和图下音节。q—i—āng→qiāngch—u—áng→chuángx—i—óng→xióngx—i—àng→xiàng２、观察图画，四幅图分别画了什么？３、对照下面的音节自己试着读一读。４、指名读，教师纠正，学生读错时教师要进行范读指导，可采取比较读音的方法进行区别ch—áng（“长”音），ch—u—áng（“床”音）。通过比较使学生知道有介母和无介母拼音的结果不一

8、样。５、同桌同学互读，相互纠正，教师巡视，重点听听学习有困难学生的拼读。６、指名读，比比谁读得准确。四、抄写shānyáng的音节１、让学生回忆第１１课抄写音节的格式。２、学生说说shānyáng音节怎样占格，教师范写。３、学生照着板书练习书写，教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法，凡是姿势正确的学生在本上盖一朵小红花以表鼓励。五、读儿歌１、读读红色的复韵母，巩固本课韵母的读音。２、教师放手让学生自己借助拼音读儿歌，给学生充足的拼读时间，读不准的音节用小问号作上标记。３