幼儿园小班数学教案 按图形标记分类

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里幼儿园小班数学教案按图形标记分类　　1、进一步巩固对图形和图形标记的认识。　　2、通过操作活动，练习将图形按类放入分类图中。　　3、在活动结束后，学习按要求整理材料，养成良好的操作习惯。　　一、复习图形　　教师分别出示三种图形，提问。　　1、今天老师带来了三个图形，看看说说他们是准呀，为什么？　　2、这个图形叫什么名字？你怎么知道它叫三角形的？　　3、这个图形叫什么名字

2、？你怎么知道它叫圆形的？　　4、这个图形叫什么名字？你怎么知道它叫方形的？　　5、小结：小朋友真聪明，这些图形都认识呀。　　二、复习图形标记，　　老师给图形宝宝做了标记，给圆形做的什么标记?给三角形，给正方形呢？　　三、送图形回家，认一认，读一读　　1、这儿有三张小床，床上有什么呀？　　2、图形宝宝和我们做朋友了，我先和它打个招呼，三角形好摸一摸有三个角，三条边，藏手心里玩一玩，亲一亲，三角形玩累了，想休息了，三角形标记，刚才老师读了什么好听的话，一起玩，我还想听听。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有

3、酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　四、幼儿操作活动　　1、这儿还有许多图形宝宝和你们做朋友呢，愿意吗？这是什么图形？，红黄绿篮子各2个。　　3、彩色苹果夹若干，纸杯制成花状。　　4、数码相机一个。　　5、事先在门口为每个孩子发一张果园的门票，上面印有不同颜色的苹果。　　四、活动过程　　

4、㈠引出活动内容　　1、师：“今天老师请小朋友一起去苹果园玩玩，瞧，前面有一条小路，我们必须走小路、跨过小沟才能进入苹果园，走小路的时候要当心，千万不要踩到旁边的小草。让我们一起出发吧！”　　2、幼儿走小路，跨过小沟进入苹果园。　　㈡捡苹果　　1、走进“果园”，师：“呀，昨晚刮了大风，苹果树上的苹果都被大风刮下来了，我们快来帮忙捡苹果吧！”　　幼儿分散捡苹果，老师参与幼儿活动。　　2、幼儿集中，老师请小朋友们摸摸苹果宝宝、亲亲苹果宝宝，满足其好奇心。　　3、老师出示自己捡的苹果宝宝，利用夹苹果的机会让幼儿集体数数。时间如白驹

5、过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：“瞧，我也捡了几个苹果宝宝，你们来帮我数数吧！”　　4、请幼儿把小苹果夹在自己的衣服上。　　⑴师：“哈哈，你们都变成了苹果树啦！我们一起来唱《苹果》歌、跳苹果舞吧！音乐一停小苹果树就不能动喽。”　　放音

6、乐，音乐声停，给幼儿拍照：“让我来看看哪棵苹果树是一动不动的，我来给他拍照。”　　老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果？”　　⑵第二次游戏，要求音乐声一停，幼儿坐下休息：“我们再来玩一次吧，不过小苹果树们刚才站得很累了，这次音乐一停，我们可以坐下来休息一下。”　　放音乐，音乐声停，老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果？”　　再次拍一张集体照。　　㈢送苹果。　　1、师：“现在苹果宝宝该回家啦，我们把她们送回去吧！看，那里有什么颜色的篮子？”　　“红苹果宝宝应该送到什么颜色的篮子里去？……”　　2、幼儿把苹果送到相应颜

7、色的篮子里去，老师引导幼儿发现送错的苹果宝宝，并请幼儿自己纠正。　　㈣找朋友　　1、引导幼儿按照自己门票上苹果的颜色去取相同颜色的纸杯花。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：“我们在进入苹果园之前每个人都发了一张门票，小朋友看看

8、自己门票上的苹果宝宝是什么颜色的？我们来为它们找个好朋友吧！瞧，那里有许多小花，请你去找一朵花心颜色和你苹果宝宝颜色一样的小花，会吗？”　　2、师：“小朋友们，花心的颜色和你门票上苹果宝宝的颜色一样吗？看看小花上有几片花瓣？”　　“听，那里的苹果宝宝也吵着要和小花做朋友呢，我们来帮帮它们吧。看看老师手里