《对折剪纸》教学设计香安小学毕延鹏

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时间:2018-12-12

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1、课题:《对折剪纸》(山东版二年级上册第6课)教者:香安小学校毕延鹏教学目标知识与技能:学习简单的对折剪纸方法,然后将其拼贴成画的制作方法。过程与方法:通过欣赏对称图片,引发学生比较、思考,进而认识、了解对称,并寻找身边多样的对称造型。情感态度与价值观:培养自主探究的学习能力和创新意识,体验亲自动手设计、制作带来的乐趣。教学重点与难点重点:认识、了解对称图案带给我们美的体验难点:制作对称的图形,并把它制作成一幅画教学准备教师:课件、演示工具、欣赏的作品等。学生:课前收集的图片资料,制作材料等。教学过程一、欣赏感受引导课题本课是一节剪纸课,课前教师事先让学生准备一些图案,如动物、植物、事物等。欣赏

2、一段动画,内容是“两只蝴蝶在花丛中翩翩起舞”。教师提问:你们发现了吗?蝴蝶身体两侧的翅膀一样的。(学生观察并回答)教师总结:这就是对称,而我们今天要学习用折纸的方法剪出对称的图形来。(揭示课题:对折剪纸)二、发现奥秘激发兴趣“新课标”指出:教师的“教”要立足与学生的“学”,使每个学生坚信自己具有学好美术的能力。利用学生的求知欲望、对新事物的好奇心的特点,通过让学生自主学习的方式观察研究,以激发学生的学习兴趣。播放课件,简单的介绍对折剪纸的方法和剪纸要点。此时教师与学生一起利用空白纸,一起用手指比划,画出半只蝴蝶。期间强调要从折边开始画和剪。找一找,你带来的图片中哪些是左右一样的?(学生找一找并

3、回答)教师在此处加一点难度,展示3组图片,让学生分析3组图片有什么不同?只剪轮廓。剪出镂空效果。涂上图案及颜色。三、大胆尝试实践创作“新课标”指出:兴趣使学生学习美术的动力。由于是二年级的课,学生的动手能力不强,所以平时加强了学生的动手实践的训练,因此学生在制作上,教师特别强调创作灵感上多加启发。请同学们看一看,这只天鹅,左右一样吗?(学生思考并回答:不一样。)请学生用铅笔在对折的纸上试着画一画。教师继续播放课件,显示出一只天鹅,经过对折剪纸的方法变成两只天鹅。请同学们看看手中的图片,是不是都可以用这种方法制作出来,两个一样的并相连的图案来。此环节设计的目的,在于引导学生利用观察、比较的方法,

4、培养分析问题的能力,同时加深对折剪纸的内容范围的扩展。根据学生学习情况,在欣赏环节中设有:1、半个物体的对折剪纸作品。2、一个物体的对折剪纸。3、利用对折剪纸粘贴成画。根据制作的技巧,在摆放上下一番功夫,有粘在黑板上的,有粘在墙上的,有挂在灯上的,有摆在桌上的,还有别在衣服上的等等。当课件展示欣赏作品时,鼓励学生举一反三,创作出更多不同造型的作品来。四、展示作品提高技艺学生制作好的作品,可以根据自己的想法进行摆放。不管用哪种方法展示,都是对自己作品的一种肯定。每张作品都彰显自己的个性与创意。“教学艺术的本质不在于传授,而在于鼓励、唤醒和鼓舞。”这是德国教育家第斯多惠说的。评价对于一节课是必不可

5、少的,在这个环节中,我设计了学生互评和师评,设立了“最佳设计,最佳创意”奖项鼓励学生。在生生互评中,学生能够汲取他人作品中精华,摒弃自己的不足。四、课后拓展有了对折剪纸的经验,可以尝试“十”字对折,“米”字对折的剪纸方法,回家后多多练习,下次剪纸课当一回“小老师”。《对折剪纸》教学反思对折剪纸的方法和内容较多,有复杂的百变团花,有简单的雪花制作等。而本课教材内容中多涉及到人物、动物等。教师作为教学活动的组织者,教师准备教具时要精心设计贴近学生生活、有意义和富有挑战性的问题情境,让学生在心里产生一种悬念,进而达到以疑激学的目的。本节课一开始,我就动画吸引学生注意力,再分析蝴蝶的特点。从蝴蝶两边对

6、称,到怎样制作对称图案,始终抓住了学生的“好奇心”,引起了学生的好奇与疑问,激发了学生的探索欲望和学习的热情。在教学环节中,由浅入深,先由画半个物体,变成一个物体,来激发学生的学习兴趣,让学生思考,在我们身边,有时看到的物体是不是左右对称的呢?教师举例子,让学生知道身边所有东西都可以用对折剪纸来表现出来。通过“画一画、剪一剪、涂一涂、摆一摆”的活动,学生进行自由创作。最后一环节小女孩的展示,从半张脸到完整的小女孩趴在草地上,观察花儿的成长,再打开变化成趴在水边观察水中的倒影。用一系列的变化来激起学生动手操作的兴趣和欲望。教学中,内容充实一些,学生可学习利用的东西就多些,这样不同的学生就有不同的

7、吸收空间和发展空间。

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