也谈高三语文复习如何

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1、也谈高三语文复习如何“低耗高效”富源县教育局教研室何成林高三语文复习教学中少慢差费现象早已引起语文界的广泛关注，甚至引发了社会各界参予大讨论。从我县高中课堂教学现状来看，在高三有限的复习时间内，大部分老教师经验丰富处理得好些，而多数年轻教师尤其是第一次上高三的就显得捉襟见肘，甚至于无所适从。所以，指导学生用尽可能少的时间取得尽可能多的实效，就成了高三语文复习中的一个重要课题。　　如何在复习中做到低耗高效？我想应结合实际从几个方面进行了尝试和探索。　　一、制定双向计划凡事预则立，不预则废。复习计划是成功的关键。复习开始前，教师就要对高三学年的复习内容全面把握，按高考分值比例整体安排复习规划，并详

2、尽制定阶段复习计划，落实各阶段的复习。复习规划要有超前性，即把从进入高三一直到高考前的安排向学生交底；计划要具体，把每个阶段复习的内容、方式、时间，重难点向学生交底，使学生复习时头绪清楚，心中有数，并同时要指导学生在教师复习规划的基础上，针对自己的具体情况制定一套相应的规划。比如下面的规划：一．进度及专题复习内容安排1．8月24—9月30日完成第五册遗留任务以及第六册《史记》单元（5周）（1）早自习建议：读背《史记》篇章；读记文言实、虚词（2）晚自习建议：文言文阅读训练2．10月1日—11月8日完成文言文专题复习（6周）（1）讲解：专题复习实词，虚词，句式，翻译，文段训练……（2）早自习建议：

3、回归课本，读记文言课文字词以及名句（3）晚自习建议：文言专题训练3．11月10日—11月30日完成诗歌鉴赏专题（3周）（1）讲解：鉴赏专题知识归纳和训练（2）早自习建议：诗词读背（一轮背诵）（3）晚自习建议：诗歌鉴赏专题训练4．12月1日—1月10日完成现代文阅读（大阅读）专题（6周）（1）讲解：现代文阅读专题知识归纳梳理和训练（2）早自习建议：读记——字音、字形、近义词、成语（3）晚自习建议：现代文专题阅读训练5．2月2日—3月14日完成语言运用专题复习（6周）（1）讲解：句式变换，简明、连贯、得体，压缩、扩展，其他语用（2）早自习建议：读记——字音、字形，近义词，成语（3）晚自习建议：语言

4、运用专题训练6．3月16日—4月25日完成语文基础知识部分，现代文小阅读（6周）（1）讲解：词语，病句，衔接，阅读选择技巧（2）早自习建议：读记——字音、字形，近义词，成语（3）晚自习建议：选择题训练7．4月27日—5月30日冲刺阶段（5周）（1）冲刺训练以及试卷分析：整卷速度训练；准确率训练；查缺补漏；新题新信息关注。14（2）早自习建议：名句背诵（二轮过关）（3）晚自习建议：整卷训练二．复习用书建议1．以《核按纽》为专题复习课堂用书2．以《高中语文全程复习方略》为补充用书3．学生选择题训练、查缺补漏可用资料：高考真题，……三．作文复习1．素材积累：（1）将高一高二的练笔改为“可用素材”积累

5、（有血有肉，内涵丰富）。（2）加强指导：积累什么？如何积累？怎样运用？（3）检查督促：20则左右。2．作文复习参考《高中语文全程复习方略》部分：文体过关，结构与布局，主旨与思路，语言锤炼，形式创新……3．利用每次月考作文，有序进行指导：文体过关，作文设题形式，重点话题捕捉……四．周测月考试卷讲解1．重视质量分析，评讲试卷形式多样，各有侧重；2．节省时间，提高效率，不影响专题复习的整体推进。3．月考由学校聘请经验丰富的老师命卷制卷，命题时注意考点设置的合理性，尤其作文话题、出题形式、文体等，不简单重复，力争有序、渐进、覆盖全面、重点突出。五．专题复习（学校组织）要求：1．设计可供参考的整体复习方

6、案；2．贡献好的复习策略，和组员分享小技巧；3．组织讨论、解决本专题复习中可能遇到的问题。这样一套计划使学生能从教师的计划安排中明确复习的目标、做法和安排，同时从中发现自己的缺漏并有意识地进行补救，在自己的计划中引出教师未复习到的自己知识死角和问题所在，并安排出时间（语文课内自己复习的时间）进行专题复习和难点的各个击破。如有的学生语文基础缺漏多就查出缺漏，分析原因，进行补救性复习；有的学生阅读差就分析哪类文体，是理解能力欠缺还是主观表述差；有的学生作文无从下笔就分析是审题有偏差还是缺乏材料无米下锅，或是词汇贫乏语言表述差，找出问题之所在然后有针对性地订出适合自己的计划并请教老师。师生共同制定的

7、双向计划，避免了教师复习中只顾及多数学生，无法兼顾全体学生特别是个别学生的问题；也避免了学生在我行我素，一意孤行的复习或完全被教师牵着鼻子走，缺乏自主性的现象。复习中既有教师把握全局，突出重点难点的具体的复习，又有学生针对自己弱点查缺补漏的具有个性的复习，还可以促进个别语文成绩拔尖的学生超前，加深地进行完善性、拓展性的复习。这样师生双方共同制定的双向复习计划可以使投入时间精力减少而复习效益大大提高