《掷双色片》

《《掷双色片》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、掷双色片教学内容：P16认知目标：1、通过掷双色片，统计的红蓝双色片数目。2、用红蓝双色片摆出5以内数的各种分拆，从无序到有序，并能用方法进行记忆。3、正确书写6。能力目标：培养学生合作、观察、归纳、整理及有序思考的能力。情感目标：对投掷结果的可能性进行猜测，激发学生的求知欲。教学重点：用红蓝双色片摆出5以内数的各种分拆，从无序到有序，并能用方法进行记忆，培养学生合作、观察、归纳、整理及有序思考的能力。教学难点：可能性的猜测。主备人：张美琴教学过程：一、游戏导入，学会表达1、明确要求今天我们一起做个游戏“掷双色片”（板书课题）先了解一下游戏的规则：你们的桌上有一些圆片，圆片的一面是红色的，另

2、一面是蓝色的，当你们看到红色的圆片就用红笔记录圆片的个数，当你们看到蓝色的圆片就用蓝笔记录圆片的个数，明白要求了吗？2、学习记录教师在黑板上逐一出示图片，学生记录（边记录边反馈）小结：我们可以用数字来记录，当哪一种颜色的圆片没有时，我们用0来记录。（1）这些题是什么意思呢？（书14页题1）学生讨论、交流学生练习并反馈（1）想不想自己掷、自己记？同桌一人掷一人记，圆片任意拿，每人两次。学生活动，教师巡视一、动手动脑，发现新知活动一：分组活动，感受新知1、同桌合作一人掷一人记（第1、2组掷3个圆片，第3、4组掷4个圆片）2、学生汇报各种情况，教师板书于可移动的卡片上3、观察并整理这么多的情况老师

3、一下子记不住，你们有没有好办法？学生整理汇报教师移动卡片板书：343040213112220313044、你们能把这些全都记住吗？你是怎么记的？学生交流方法：（1）左边一列的数字越来越小，右边的一列数字越来越大。（2）两个好朋友一块记，如：1和3、3和1都组成4。5、用你喜欢的方法记一记6、对口令：拍拍手，说说4（5），我出3，你出几？（师生、生生）活动二：独立尝试，整理记录1、如果有2个或5个双色片，会有哪些不同的投掷情况呢？你能有规律的记录下来吗？学生独立解决2、反馈板书（略）3、小结4、对口令活动三：深入探究，有序思考（机动）1、小丁丁在掷7个圆片时，总会遗漏几种，于是他想出了一个不重

4、复不遗漏的好办法，你们看：（出示8行同色的双色片，师翻转第二行的第一个圆片；翻转第三行的二个圆片），接下来他会怎样翻呢？2、学生上台翻转圆片他翻得对吗？有什么秘密？3、请你们为小丁丁记录刚才的结果4、如果没有图，你能记住吗？学生尝试记忆一、回顾总结，提出要求1、这节课你有什么新的收获？2、想知道10个双色片的投掷情况吗？回家后试一试，并用你喜欢的方法记一记。3、填空（数的分与合）题目略四、故事激疑，猜测验证1、听故事，想原因从前有个穷人，他只有10枚硬币，财主十分看不起他。穷人说：“我出10枚硬币，你也出10枚硬币，你掷3次，落地后如果硬币的正反面相同，那我的硬币就送给你，否则你的硬币就送给

5、我”财主答应了，可他试了一次又一次，最后输了很多钱，而穷人却得到了很多钱。小朋友，你知道是什么原因吗？2、探索原因：小组4人共20个双色片，每人掷1次，并记录结果师生统计各种结果出现的次数4、观察，比较：哪些掷的结果经常出现，哪些掷的结果很少出现？得出结论：同一色的情况较少出现，中间几种情况出现的较多。师小结：全部是红色的和全部是蓝色的结果很少出现，所以那个财主总是输。其实这里面还有更深奥的秘密，希望你们长大后能揭开这个秘密。