白桦林的低语教案 (1)

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1、白桦林的低语教材分析　　这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；白桦林是守林人的象征，没有守林人的牺牲，哪会有大森林的安静。文章热情讴歌了守林人经年累月，默默奉献，甘做牺牲的问答精神。教学目标　1.熟读课文，掌握课文内容。背诵自己喜欢的段落。　2.分析并理解作者从哪几个方面赞美了林业工人的高尚品质。　3.感受作者对护林人深情的赞美，体会林业工人甘愿寂寞、无私奉献的平凡而又伟大、淳朴而又可爱的品质。课前准备　教师：课件。学生：预习课文。板书设计　白桦林的低

2、语　　　　　　　　　　　坚守岗位　　　　　　看林人　　无私奉献　　　　　　　　　　　默默守候教学过程　　　　　　　　　　第一课时一、激趣导入　　“白杨”是一种树的名字，哪位同学见过，你能介绍一下吗？调动学生学习新课的积极性，由学生们的介绍将同学们带入描写白桦林的情景中。同学们讲得好。生长着一片茂密的森林，其中就有茂盛的白桦。二、揭示课题、审题：课题是《白桦林的低语》，全文仅仅就是写白桦林吗？三、学生自学课文　　1.出示自学思考题，学生自学。　　　（1）查字典或根据上下文理解下列词语：低吟浅唱、絮絮

3、低语、倾诉衷肠。　　　（2）课文主要写了什么内容？　　　（3）作者从哪些方面介绍了守林人的默默奉献？　　　（4）试给课文分段，归纳段意。　　2.老师检查自学效果。四、学生质疑问难。五、课内练习：　　1.写近义词：纯洁（　　）　　忽略（　　）　　激励（　　）　　2.写反义词：浮躁（　　）　　异常（　　）　　第二课时一、复习导入，明确目的。　　第一节课我们初步学习了课文，了解到课文讲的是作者来到大兴安岭，认识了淳朴的看林人，并被他们感动的事。作者是从哪几个方面介绍了看林人的高尚品质，是什么样的人或事使

4、白话林低语吟唱呢？这是这节课学习的重点。二、“从大兴安岭回来以后，我一直怀念着你。”这里的“你”指的是谁？三、阅读思考我为什么深深怀念着你？作者从哪几个方面写了林业工人的奉献精神？你是通过哪些词句体会到的？自读课文2——7自然段，划出体会深刻的语句，并在旁边写出自己的体会。　　1.“你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒。”通过这句话，你体会到了看林人怎样的品质？“绝没有”写出了什么？看林人是在怎样的情况下绝没有烟草和火柴棒？由此你想到了什么？文章中还有类似的语句吗？指生读读，

5、并说出自己的体会。指导学生体会“绝不违章”、“不是……而是”、“哪怕……也”、“但……甚至”等词在文章中的含义。　　　　　读到这里，你想到了什么？（林业工人为了守护森利，在岗位上绝不抽烟、限控酒量，不看书报，不听音乐，不怕寂寞的情景。）此时，你想对这些纯朴的林业工人说些什么？指导朗读本段，读出自己对看林人的敬佩。　　2.作者为什么深深思念着看林人，并渴望自己再到大森林中去,通过这些语句你体会到了什么？在默默的思念中，我激励自己，要有你那样的胸怀，你那样的目光……（作者要学习他们那种牺牲个人利益、无

6、私奉献的纯洁、广阔的胸怀，为了人类，为了下一代更好地生存的远大的目光。我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森林和你们的胸膛！　　　　　（表达了作者对看林人的无限感激和赞美之情。）指导朗读6、7、8自然段，读出自己对林业工人的敬佩和赞美之情。四、总结课文，升华中心、体会表达。　　1.课题是《白桦林的低语》，其实是谁在低语？他在低语什么？　　2.总结启发想象。是啊，有多少边疆建设者，把青春献给了祖国，为了他人，甘于牺牲自己，默默奉献，我们的身边有没有这样甘于寂寞、无私奉献的人呢？　　

7、3.本课语言具体生动，感人至深，在表达方面，你有得到了什么启示呢？五、作业设计　　1.有感情地朗读课文，积累文中优美的词句。　　2.课后搜集并朗读郭小川的赞美林业工人的诗歌，有感情地朗读。五一促销方案一．活动主题：购凯莱地板免费游港澳好礼送不停赢取华硕笔记本电脑二．活动时间：2011年4月9日——2011年5月6日三．活动范围：全省凯莱专卖店对于不参加本次促销活动的专卖店兰州公司取消2011全年物料、礼品、人员及促销政策的支持，特此说明！四、活动目标：全省区域销售50000平方米五、活动背景与市场

8、分析：2011年仍是甘肃房地产继续实施宏观调控的一年，是抑制通胀、调结构、保增长、惠民生的又一年，2011年甘肃消费市场在各种因素作用下，但经济整体稳定向好，刚性需求、保障性需求的政策导向决定了2011年市场仍然存在很多机会，特别是对于凯莱这样正在高速成长品牌企业。1.我们分析认为2011年是甘肃地板的洗牌年，品牌的集中度会越来越高，消费者对品牌的消费意识会更强，因此，必须对主销市场实施强有力的组合措施，方能在地板行业的整合年获得我们应由的市场成果。2.2011年春来早，全省凯莱在