《将进酒》优秀教案

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1、《将进酒》优秀教案2009-08-0907:54 一、导入新课在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。 许多诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁，借酒在自由的时空中尽情翱翔，为酒而丢掉面 具口吐真言，靠酒而成就传世佳作。李白好饮，也善饮，这有杜甫诗为证：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”（《酒中八 仙歌》）酒为液态食品，人称“水中之宝”，能满足人们的某些生理需要，但自古以来， 中国文人不是“饿了”才喝酒，多半是“愁了”才喝酒。唐代的天才诗人李白尤为突出。 他是“诗仙”，又自称是“"酒中仙”，时人也号之曰“酒圣”。古时酒店都爱

2、挂上“太白遗 风”、“太白世家”的招牌。且沿用至今。他一生写下了许多咏酒的诗篇。他的《将进酒》就是酒与愁经过心理反应后留下的结晶。《将进酒》是一支劝酒歌，是汉乐府曲名，大约作于李白以梁园(开封)为中心的十载漫 流期间。诗中记李白与岑勋、元丹丘相聚饮酒之事。岑勋，李白称他为“相门子”。元 丹丘是当时著名的隐士，主要隐居地在嵩阳。从李白《酬岑勋见寻就元丹丘对酒相待以诗见招》一诗中可以看出，李、岑、元三人曾一同在元丹丘家聚饮过，这首诗 可能就是在这次饮酒宴中写的。二、诵读指导：这首诗，诗人感情的大起大落是一个显著的特点，这就是豪放的表现。诵读时应适应 着诗人感情的变化来选择不同的声调，要

3、注意诗中节奏的变化。①起兴：开头用“君不见”领出，要读得从容、亲切。“黄河”一联用了比兴手法，“天上来”极言黄河源头之高，“不复回 ”隐含韶光易逝之意，均须重读。“高堂”一联说及人生，“悲白发”叹意极浓，“悲”字应 重读。这两联把天地人生都说到了，境界极其阔大，应读得很有声势，有慷慨生悲的韵味。②入题：节奏要逐渐加快。“人生”一联，“尽欢”和“空对月”须重读。“天生”一联显示 诗人对未来的信心，应读得掷地有声。“会须”句要用升调读，读得豪气十足。③举杯劝酒：应读得亲切，节奏逐渐加快。④劝酒辞：须读得酣畅淋漓，再现诗人狂放不羁的个性。“钟鼓”二句是劝酒歌的主题，也是全诗的主旨，应读得

4、从容。“不足贵”“不复醒”用极强音读。“古来”两句以抒情方 式说明“不复醒”的理由，上句宜轻读，下句宜重读。“陈王”两句援引古人饮酒情形， 用叙述语调读，重音落在“恣欢谑”上。“主人”两句，前句宜轻读，后句诗人反客为主，直命沽酒，宜重读。“五花马”三句当 快读，“与尔同销”可两字一顿并放慢速度，“万古愁”三字要用夸张语调读。三、学生自由朗读，诵读感悟此诗气势豪壮，又情感起伏较大，可先指导个别同学朗读，再采用齐读的方式。教师 可根据学生朗读情况及时指导诱发，营造高昂活跃的课堂氛围。然后了解学生对诗 歌的初步感悟程度。并结合注释了解大意。学生练习朗读。方法：①分层进行，每段分两层，依次

5、是：起兴、入题、举杯劝酒、劝酒辞。②学生边读 边看课本注释，疏通文意。③找出表现李白狂放的诗句。④在熟悉内容的基础上归纳 各层大意。⑤练习背诵。四、整体把握1.一个惊心动魄的开端：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明 镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”一从空间夸张，一从时间夸张。真是“巨人式的感伤”。2.两处用典：（1）烹羊宰牛且为乐（语本曹植《箜篌引》）（2）陈王昔时宴平乐。（语出曹植 《名都赋》）3.三种主要情感：（1）显示了诗人对未来充满无限的信心。（天生我材必有用，千金散尽还复来）（2）流露出人生苦短，及时行乐之意。 （人生得意须尽欢，莫使金樽空对月）（3）表达诗

6、人蔑视权贵，尽吐郁积在胸的不平之气。（钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒）4.感情脉络的四个层次：（1）感伤之情：如“君不见”两句。（2）欢乐之情：如“人生得意须尽欢──会须一饮三百杯”。 （3）愤激之情：如“钟鼓馔玉不足贵──斗酒十千恣欢谑”。 （4）狂放之情：如“主人何为言少钱──与尔同销万古愁”。五、赏析1.名句名句一：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青 丝暮成雪。赏析：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，这不是李白的独创， 早在春秋时代问世的《论语》就有“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜”的记载；汉乐 府《长歌行》有诗云：“百川东入海，何日

7、复西归；少壮不努力，老大独伤悲。”告诫世人 ：光阴易逝难回头，莫让年华付水流。宋代豪放派词人苏东坡高唱“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”以及《三国演义》中 的“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”都是我国古代“流水文化”的扩展和延续。《将进 酒》一开篇，就把作者的视线引到中华民族的母亲河──黄河，既描写了大河奔腾的 壮观景象，又抒发作者“逝者如斯”的伤感。至于“君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮 成雪”与作者的《秋浦歌》“白发三千丈，缘愁是个长；不知明镜里，何处得秋霜”则有