幼儿语言《小蝌蚪找妈妈》教案及教学反思

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里幼儿语言《小蝌蚪找妈妈》教案及教学反思　　《小蝌蚪找妈妈》这篇童话故事生动地叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的系列过程。那么这篇故事如何教给小朋友呢?以下是小编收集的《小蝌蚪找妈妈教案》，仅供大家阅读参考!小蝌蚪找妈妈教案一：　　学情分析：一年级的学生在经过一个多学期的学习，能够借助拼音读课文，大致了解课文的梗概。特别是有关童话故事，更能吸引学生。这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了

2、小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。课文中人物角色较多，语言生动趣味性强。当学生朗读这篇课文的时候，一定会受到感染，在有声有色的朗读中一定会体会人物心情，读准相应语气，增强学生对自然科学的兴趣。　　教学内容：人教版《语文》第二册34课　　学习目标：　　1、会认“灰”、“迎”等8个生字，会写“有”、“在”等6个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、了解青蛙成长的变化，增强学生对自然科学的兴趣。　　教学准备：　　1、教学课件、田字格、生字卡片和有关青蛙的知识时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了

3、一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、小蝌蚪、鲤鱼、乌龟等头饰。　　教学重点：　　1、流利、有感情地朗读课文，并能熟练书写8个生字。　　2、了解青蛙成长的变化，增强学生对自然科学的兴趣。　　教学难点：　　了解青蛙成长的变化，增强学生对自然科学的兴趣。　　教学设计：　　第一课时　　

4、一、猜谜激趣引入　　1、猜谜语　　今天老师给小朋友带来了一个朋友，你们猜猜他是谁?“大大的脑袋黑黝黝，长长的尾巴水中游，长大是庄稼的好朋友。”谁呀?(课件出示小蝌蚪的画面)　　2、揭示课题　　小蝌蚪的妈妈是谁呢?让我们一起去找找吧——(出示板书课题)　　3、生齐读课题　　二、整体感知　　1、播放多媒体课件，教师以解说的形式读课文。学生带着任务听读课文：边看插图，边听老师朗读课文，想想：1、青蛙的妈妈是谁?2、青蛙的生长过程有什么变化?)　　三、自学课文时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这

5、就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　小朋友，小蝌蚪找妈妈这个故事你们喜欢吗?想不想自己去读读这个故事,那就赶快打开书读读吧。　　要求：自由读课文，圈出生字，用借助拼音，问一问等方法，与生字交上朋友，把课文读正确，读流利。　　四、汇报自学成果　　生字检查　　看小朋友们读得这么认真，生字宝宝非常高兴，看，它们都想与你们交朋

6、友呢。(课件展示生字)　　①请小朋友跟它们打声招呼吧!(自己读一读)　　②开火车读，指名读。　　2、再读课文　　看，可爱的生字宝宝又跑回了课文，你们还认识吗?　　指名读课文。你想读哪段?　　五、学习课文第一自然段　　1、了解小蝌蚪的外形特点　　读了这篇课文，小朋友，现在你们认识小蝌蚪这群可爱的小动物了吗，它们是什么样的?请小朋友自由读读第一自然段。找一找说一说，并用笔划出来。　　指导学生看图，体会小蝌蚪心情问：你觉得小蝌蚪的心情怎么样?从它的什么动作可以看出小蝌蚪很“快活”呢?用手势帮助理解“甩着”。指导朗读第一自然段，读出小蝌蚪

7、有趣、快活的神情。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3、小蝌蚪在快乐的同时，它也有自己的伤心事，你们听!　　寻人启事　　大家好!　　我是小蝌蚪，每当我看见其它的小朋友和妈妈一起玩耍时，我羡慕极了。可是，我不知道我的妈妈长得怎么样。听说ⅹⅹ

8、班的小朋友最聪明，爱帮助人，请你们帮助我介绍我的妈妈吧。　　4、了解青蛙的外形特点。　　看课件，提问：青蛙妈妈是什么样的?引导学生归纳青蛙的外形特点。　　师：假如你现在是青蛙妈妈，你想来介绍一下自己吗?(生头饰上台汇报)　　5、小结　　第二课时