心理健康齐心协力教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里心理健康齐心协力教案　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。以下是小编整理的关于心理健康齐心协力教案，欢迎阅读参考。　　【心理健康齐心协力教

2、案】　　通过竹竿游戏发展幼儿的动作协调性，促进运动方位感知，突出相互间的合作意识，培养团队协作精神。　　八根约2米长的PVC塑料管　　教学重点：　　促进运动中前后左右上下的方位感知　　突出相互间的合作，培养小组及团队协作精神　　教育理论目标：　　1.幼儿对信号能做出反应：开始、停止、动作变化、方位变化、速度变化；　　2.体验运动方向，根据运动对象的方向和距离调整自己的动作(方位：上下、前后、左右；距离：远近)　　1．游戏：《奇怪的动作》　　幼儿在口令的提示下完成向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐、向右看

3、齐等动作。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(1)教师以较慢的动作和详细的提示语言引领幼儿一起变换看齐六个方位；　　(2)教师以较快的的动作动作和提示语言连贯的改变看齐的六个方位；　　(3)幼儿四人一组持竿，在竹竿

4、令提示下完成向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐、向右看齐、原地踏步走和立定等趣味动作。　　2．游戏：《看谁反应快》　　幼儿四人一组持竹竿听令向前、后、左、右正确移动　　(1)教师与幼儿一起向前、后、左、右正确移动　　(2)教师与幼儿做相反的动作　　如教师持竹杆向前一步、幼儿四人一组持竹杆向后移动一步；教师持竹杆向左一步，幼儿四人则持竹向右移动一步；教师向左二步，幼儿四人则持竹向右移　　动二步，并以此类推变化。　　3．游戏：《快快集合》　　幼儿四人一组持竹竿听令，根据教师提示方位快速调整步伐，协调一致的改

5、变持竹竿排队方向，以正面对应老师的站立位置变化。　　(1)教师顺着一个方向变化站立位置，并控制奔跑时的变化速度，帮助幼儿及时奔跑调整站立方位。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(2)教师顺着二个或三个方向快速转换站

6、立的方位，并加大变化方位时的转换速度，并用眼神适度提示幼儿，帮助幼儿在奔跑状态下快速扭转站立位置以面向教师。　　(3)教师顺着二个或三个方向快速转换站立的方位，快速变化站立位置，并用眼神和身体做出迷惑的错误的提示，强化幼儿对运动方位变化，促使幼儿做出快速正确的反应。　　4．游戏：《巧过竹竿》　　教师提出新的活动要求：幼儿必须4人一起过杆，并提示幼儿提前商议决定，根据前一组的完成情况做出跨越行走或跳跃等创造性的与之前不同的动作过杆。同时调整和帮助幼儿形成动作，在活动中及时用语言肯定动作变化，提示幼儿注意安全及

7、时阻止危险的动作。　　教师示范与众不同的过杆方式，并引导幼儿在下一次的类似活动中加以实践和变化。　　5.结束游戏：开汽车，　　幼儿8人一组持杆组成4辆汽车，开车不碰撞教师提醒小司机二手握紧前两端，最后幼儿二手握紧后两端行车途中注意避让，8人一组相互体谅彼此照顾，然后组成一辆火车一起开回教室，提示幼儿及时调整运动姿势，汽车加减速，转向要准确，开车不碰撞。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回

8、味，方能使人进步!