高考政治第一轮总复习第22讲选修4讲义

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1、第22讲选修4、5、6重难点梳理选修4科学思维常识重难点梳理选修5生活中的法律常识重难点梳理选修6公民道德与伦理常识重难点梳理科学思维常识重难点梳理考试大纲规定重点研究Ø学会科学思维Ø学会归纳推理的方法Ø掌握演绎推理的方法Ø思维需要逻辑Ø思维应该辩证Ø善用逆向思维Ø结合实践，善于创新学会科学思维　　科学思维追求认识的客观性。科学思维总是从实际出发，力图如实反映认识对象。它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推证，坚持以理服人，尊重规律。　　科学思维追求认识的精确性。科学思维不仅重视定性分析，还特别重视定量分析。表现为用数学分析

2、的手段来提高认识的精确程度。科学思维的结论具有可检验性。思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，越是需要反复检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。　　科学思维的结果具有预见性。因为它能够把握事物发展的规律，因而结果具有超前性。　　科学思维的结果具有普适性。只要它起作用的条件得到满足，都可以显现其效果。Ø形式逻辑思维方法、辩证思维方法和思维创新方法之间的关系是递进的关于思维创新　　不是与形式逻辑思维、辩证思维相并列的另一种思维形态，而是包含着形式逻辑思维、辩证思维应用的一种思维形态。　

3、　所谓思维创新可分为“发现”和“发明”两个基本的方面，也就是认识世界方面的创新和改造世界方面的创新。从宏观指导思想上说，解放思想、实事求是的思想路线和与时俱进的精神，是指导思维创新的基本指针；　　从具体思维方法上说，思维创新是多种思维方法综合作用的结果，它既不是一种简单孤立的思维活动类型，也不是思维活动类型的简单叠加，而是建立在实践基础之上并与实践能力相互协调的，多种思维方法相互协同、有机结合、整体涌现的一种综合效应。说明：　　“培养求真务实的精神”是全书的落脚点，阐明了思维创新是一把“双刃剑”，只有正确把握“合规律性”与“

4、合目的性”的有机统一，在科学的世界观、人生观和价值观的指导下，坚持学生求真务实的精神，才能实现科学思维常识的学习目的。金题精解题一：两个推销人员到一个岛屿上去推销鞋。一个推销员到了岛屿上之后，发现这个岛屿上的每个人没有穿鞋的习惯，人人都是赤脚。没有穿鞋的，怎么推销鞋？他气馁了，马上打电话回去，说“鞋不要运来了，它在这个岛上没有销路”。第二个推销员来了，高兴得几乎昏过去。因为，他觉得这个岛屿上的鞋的销售市场太大了：现在每个人都不穿鞋，要是一个人穿一双鞋，销量就不得了。于是，他马上打电话回去说：“空运鞋来，赶快空运鞋。”　　这两

5、个推销员分别采用了什么思维方式？第二个推销员会获得成功吗？题二：篮球场上，某著名球星行云流水般的摆脱防守队员，优雅地上篮或远投，当人们问他是如何做到这一切时，他很自然地说，这就是“球感”。一个熟练的司机面对复杂的交通状况，不需要经过完整的推理，就能及时作出准确的判断和处理，这就是所谓的“路感、车感”。　　上述看似不假思索的“感觉”，并不是一种本能的反应，而是在长期的学习和实践中形成的一种特殊的洞察事物的思维活动。(1)从思维角度看，这种特殊的思维活动称之为（　　）A.类比B.直觉C.演绎(2)结合材料，简要说明这种思维活动所

6、具有的特征。题三：2014年青岛世界园艺博览会位于青岛市百果山森林公园，园区总体规划概括为“两轴十二园”。“两轴”分别为南北向的花轴和东西向的树轴，“十二园”包括七个主体区和五个体验区。园区的设计体现了山海结合的理念，展示出一幅人与自然和谐相处的生态文明画卷。⑴青岛世界园艺博览会的园区规划设计所体现的辩证思维特征是（）A.整体性B.严谨性C.归一性⑵有同学认为：“辩证思维只强调在动态中把握事物。”运用辩证思维的有关知识分析该同学的看法。生活中的法律常识重难点梳理考试大纲规定重点研究Ø生活在社会主义法治国家Ø基本生活领域中的权

7、利与义务生活在社会主义法治国家第一，法是上升为国家意志的统治阶级共同意志的体现；第二，法所反映的统治阶级意志的内容最终是由社会物质生活条件决定的；第三，经济以外的其他社会因素对法的产生和发展也有影响。“法制”和“法治”的区别与联系　　广义的“法制”，泛指国家的法律和制度。这种意义上的法制与民主并无必然联系，它可以存在于任何历史类型的国家之中。任何一个国家的任何一个历史时期都有自己的法律和制度，有自己的法制。例如，奴隶制和封建制的国家都有自己的法律和制度。　　“法治”专指建立在民主基础上的严格依法办事的原则和制度。第一，法治表

8、示一种治国方略，与人治相对立，是指一个国家用以法律为主的手段进行社会控制；第二，法治表示一种办事原则，即严格依法办事；第三，法治表示法律秩序的形成，是以法律为主导的有序化社会；第四，法治表示一种法律信仰，即社会公众对法律权威的认同；第五，法治表示一种完备的法律制度，指对权利和义务、权力和责