区学科教学中有效渗透心理健康教育地地地研究子课地的题目

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1、实用标准文案区《学科教学中有效渗透心理健康教育的研究》子课题：《在中学学科教学中渗透心理教育》课题负责人：张素梅精彩文档实用标准文案秦皇岛市第九中学一、研究背景身心和谐统一是现代人自身发展的必然要求。现实和未来，要求人们要学会生存、学会适应、学会选择，更要学会发展、学会思考、学会创造，而这些目标的实现，无一不与学校培养的人是否具备良好的心理素质有关，心理素质教育已成为整个素质教育中必不可少的组成部分，培养学生的心理素质是培养学生整体素质诸环节中的核心，它从根本上制约着学生的其他素质的发展。我们学校在2000年就开展了心理教育实践。2003年立项的省级课

2、题《初中学业不良学生心理素质的促进对学业成就的影响》，在上级部门的关心下，于2005年研究顺利结题。该课题结题后，我们一方面积极向全校推广课题研究的成果，另一方面我们努力寻找继续深入研究中学开展心理教育的突破口和切入点。为了进一步提高学生的心理素质，我们积极承担区德育研训室《学科教学中有效渗透心理健康教育》子课题的研究。二、课题概念的界定和实验的意义“学校心理教育”或者说“学校心理健康教育”是面向所有学生实施的旨在提高其心理健康水平的基础教育，即以心理学、教育学、社会学、医学等软科学的知识和原理，对受教育者的心理发挥积极的干预和影响，形成、维护和促进他们的

3、心理健康，精彩文档实用标准文案并结合学校日常教学工作有目的、有计划地培养学生良好的心理素养的教育。“学科渗透”，是指教师在教学过程中，立足于教材，结合学科的特点，自觉地、有意识地运用心理学理论与技术，帮助学生提高学科学习中的认知、情意和行动技能。学科教学的主要任务不是心理教育，它只能是“渗透”心理教育内容，而通过学科教学进行心理教育则称为“学科渗透心理教育”。心理教育进入到“学科渗透”层面，对参与实验的任课老师的心理学素养和教学艺术提出了很高的要求，教师是“学科渗透”的主导，达成心理教育目标离不开教师，这对实验教师是一个极大的挑战，但心理教育只有进入到“学

4、科渗透”这一层面时，学校心理教育才算是真正落到了实处。各学科老师与学生的接触最广泛、最经常，各科的课堂教学是学生和教师占据时空最多的场所，学生知识的获得、智能的开拓、心理的发展绝大部分是在这一特定时空中完成的，如果忽略了这一时空，就等于放弃了心理教育最主要的场所。因此学科教学是提高学生心理素质的主阵地，是落实心理教育的主渠道。要使中学生心理问题解决，心理品质完善，就要加强各学科教学中的心理教育，这是落实素质教育的具有决定意义的举措，同时心理教育只有在学科教学中渗透，才能使心理教育生根、开花，并结出丰硕成果。心理教育作为学校素质教育的重要组成部分，它的最主要

5、的途径应该是与学科教学过程相互渗透，相互促进，在学科教学中自觉、主动应用心理学原理，充分挖掘教材中的心理教育因素，发挥学科教学中的心理教育功能，促使学生心理素质的发展；同时在学生心理素质的发展中，提高学科教学的质量和效益。三、研究目的本课题实验紧紧抓住学生成长发展的根本——精彩文档实用标准文案心理素质进行研究，立足于学科教学，将培养学生良好的心理品质、促使学生形成较强的心理自我完善能力作为研究中心，从而促进学生心理健康和谐发展。具体地说，有如下目标：⒈通过在学科教学中渗透心理教育实验，探究学校广泛深入开展心理健康教育的最佳途径，切实解决学校心理教育专业人员

6、缺乏的问题，为中学开展心理教育活动提供基本的工作依据。⒉通过在学科中进行课题研究，促使教师自觉学习心理学理论，努力提高自身素质，从而在学科教学中提高学生的心理品质，进而提高教育教学质量。⒊根据各学科的不同特点，摸索出一套适合于各自学科教学中渗透心理教育的教学模式。为学校心理教育积累经验，以供借鉴。四、学科教学中渗透心理教育的具体操作（一）组织学习心理教育知识，掌握心理教育理论1.进行有关内容的心理学知识学习。2.对教材进行研究，对其中蕴含的心理教育资源进行甄别、整理。各科教材本身就包蕴了十分丰富的心理教育资源，无论是工具课、人文课，还是自然课、技能课，都有

7、许多显性的或隐性的心理教育内容可资利用。组织全体教师学习、调查，了解当今学生心理状况，认识到“学科渗透”对学生心理的发展起着十分巨大的作用，各科教师根据各自学科的特点，以素质教育的总体目标为依据，充分挖掘教材中的心理教育资源，并形成了系列。（二）抓住工作重点，规范研究行为。我们认为，课题方案中很多内容都是一种理论上的假设，而这些假设是否成立则依赖于课题实验的论证。因此，我们要求各子课题组，把握课题主脉，抓住研究工作的重点，提高课题研究的针对性和成效性。精彩文档实用标准文案尽管现行教材并不能很好地体现关注学生心理健康的目标，但只要任课教师能通过心理健康教育的

8、培训，参与课题的科研和实践，掌握心理辅导的知识和技能，在自己的教学