中班社会《逛超市》.doc

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1、中班社会《逛超市》中班社会《逛超市》【设计理念】最近，中班年级组正在进行“好忙的市场”单元活动，其中很多内容涉及到幼儿对周围环境的观察和体验，如“参观菜场”、“跳蚤市场”等，主要目的在于提高促进幼儿社会性能力的发展。针对单元活动主要目标，我园中班教研组决定带领孩子去幼儿园附近的华润便利超市亲身体验购物过程，鼓励幼儿到真实的场所进行实践活动，最大程度的促进每一位幼儿在原有水平上的提高，创造条帮助幼儿积累社会性经验。【目标预设】1．观察超市各种商品的陈列与摆放。2．体验自主购物过程，感受独立购物的乐趣。3．简单了解超市里工作人员的不同分工。【活动准备】1向家长说明本次活动的意义

2、，请家长配合利用周末或晚饭后散步时间去逛超市，大致了解不同区域内元以内的商品。2中班社会《逛超市》中班社会《逛超市》【设计理念】最近，中班年级组正在进行“好忙的市场”单元活动，其中很多内容涉及到幼儿对周围环境的观察和体验，如“参观菜场”、“跳蚤市场”等，主要目的在于提高促进幼儿社会性能力的发展。针对单元活动主要目标，我园中班教研组决定带领孩子去幼儿园附近的华润便利超市亲身体验购物过程，鼓励幼儿到真实的场所进行实践活动，最大程度的促进每一位幼儿在原有水平上的提高，创造条帮助幼儿积累社会性经验。【目标预设】1．观察超市各种商品的陈列与摆放。2．体验自主购物过程，感受独立购物的乐

3、趣。3．简单了解超市里工作人员的不同分工。【活动准备】1向家长说明本次活动的意义，请家长配合利用周末或晚饭后散步时间去逛超市，大致了解不同区域内元以内的商品。2中班社会《逛超市》中班社会《逛超市》【设计理念】最近，中班年级组正在进行“好忙的市场”单元活动，其中很多内容涉及到幼儿对周围环境的观察和体验，如“参观菜场”、“跳蚤市场”等，主要目的在于提高促进幼儿社会性能力的发展。针对单元活动主要目标，我园中班教研组决定带领孩子去幼儿园附近的华润便利超市亲身体验购物过程，鼓励幼儿到真实的场所进行实践活动，最大程度的促进每一位幼儿在原有水平上的提高，创造条帮助幼儿积累社会性经验。【目

4、标预设】1．观察超市各种商品的陈列与摆放。2．体验自主购物过程，感受独立购物的乐趣。3．简单了解超市里工作人员的不同分工。【活动准备】1向家长说明本次活动的意义，请家长配合利用周末或晚饭后散步时间去逛超市，大致了解不同区域内元以内的商品。2中班社会《逛超市》中班社会《逛超市》【设计理念】最近，中班年级组正在进行“好忙的市场”单元活动，其中很多内容涉及到幼儿对周围环境的观察和体验，如“参观菜场”、“跳蚤市场”等，主要目的在于提高促进幼儿社会性能力的发展。针对单元活动主要目标，我园中班教研组决定带领孩子去幼儿园附近的华润便利超市亲身体验购物过程，鼓励幼儿到真实的场所进行实践活动

5、，最大程度的促进每一位幼儿在原有水平上的提高，创造条帮助幼儿积累社会性经验。【目标预设】1．观察超市各种商品的陈列与摆放。2．体验自主购物过程，感受独立购物的乐趣。3．简单了解超市里工作人员的不同分工。【活动准备】1向家长说明本次活动的意义，请家长配合利用周末或晚饭后散步时间去逛超市，大致了解不同区域内元以内的商品。2在家长的配合下为孩子准备元钱和购物袋。【活动过程】一、谈话，明确本次活动目的要求。1．结合幼儿原有经验组织谈话，明确本次活动目的要求：观察并自主选择商品，独立购物。2．明确过程中的几个注意点：A．注意超市中购物的礼仪；B．注意保管好自己的钱、物和购物小票。二、

6、逛超市，体验自主购物过程，感受独立购物的乐趣。1．教师带领幼儿全面逛一圈超市，帮助幼儿了解物品是分类、有序摆放的如：家电类、点心类、具类、蔬菜类、水果类、水产类、日用品、肉食类等，每一类物品都是摆得整整齐齐的。2．引导幼儿了解超市里有导购员、收银员、顾客等。3．幼儿自主、明选购自己想买的商品（提醒大家在相对固定的区域中选择，选择时尽量不将货架上东西弄乱）4．鼓励幼儿有序明付款，并能与收银员简单交流，结束后会整理好物品、零钱及购物小票。三、交流、分享独立自主购物的快乐。1．说说超市物品分类与摆放的特点。2．幼儿互相交流自己逛超市的一些感受，说说自己从选择到购买的过程。3．教师

7、小结，结束活动。活动观察分析：本次活动，是以中班年级组为单位组织的，我参与了整个筹划与组织过程，也有意识观察并记录了中班各班教师的组织与引导环节。针对活动现状，我对本次实践活动有以下几点思考：一、幼儿的前期经验决定购物过程是否独立大胆和自信虽然本次活动我们提早做好了计划书，并向家长宣传本次活动的目的，使家长了解其教育意义，鼓励家长利用周末或晚饭后散步时间去逛超市，大致了解超市的物品摆放区域，引导孩子学看标价牌等。但是活动中，不同的幼儿还是会因前期经验的不同在独立性、自信心等方面表现得很不一样。超市中，我在零食区、生