大雾送来一堂课.doc

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1、大雾送来一堂课姓名:赵素芳地址:河北省石家庄市桥西区中华南大街小学邮编:050091电话:0311-86628619案例:清早起床拉开窗帘,向外一看,我顿时怔住了:窗外白茫茫一片,分不清天地的界限,原来近隔二十几米的楼房好像突然间消失了。真是一场罕见的大雾!走在路上,看到干枯的小松树的树干、树枝上都被罩上了一层白霜。宛如罩上一件白色的纱衣,在严寒的冬日里,似亭亭玉立的少女,显得格外优雅;地上就像铺了一层白色的地毯,在迎接一个盛大的聚会。往常飞奔的汽车在云雾迷蒙中缓缓前进,车灯一闪一闪,忽隐忽现,真是一道别致的景观。这么美的

2、景色,难得一见!一个想法划过我的脑海中,对,就这么办!来到学校,我兴奋地走进教室,孩子们一个个端坐在座位上,正在读书。我微笑着问:今天有什么特别呢?“雾很大!”孩子们异口同声地答道。“想不想尽情地在雾中过把玩瘾,”话音未落,个个脸上涨开了笑容,“想!”几乎脱口而出。“记得带上五官呦!”我们彼此心领神会。操场上我和孩子一边玩,一边引导他们观察地上、树上的雾粒,以及教学楼在大雾中的样子,音乐铃声响过,我们回到了教室里。作文指导课在不知不觉中开始了。一、考考你的观察力师:今天这场罕见的雾降临了,你在上学的路上和学校里有什么特别的

3、发现呢?生1:学校里原来墨绿的冬青站得整整齐齐,身上仿佛穿了意见白披风,可神气了!生2:小树们都穿上了洁白无瑕的新装,好像要迎接一个盛大的舞会。生3:大地像铺上了一层地毯。生4:汽车的车灯,远远看去像一颗颗淘气而可爱的星星在闪烁。生5:我们的教学楼笼罩在大雾中,就像耸立在天边的云里。……孩子们七嘴八舌地叙述着自己的发现,真实而生动。二、试试你的想象力师:刚才我们一起在大雾中尽情地玩耍、嬉戏,玩着玩着,你有什么独特的感受呢?生1:我觉得自己仿佛在空中漫步,周围的白云在流动,走着走着,我好像变成了一朵云,在空中自由自在、无忧无

4、虑地漂游。生2:这么大的雾,我独自走在路上,觉得自己像一只落了队的小燕,孤零零的。生3:我仿佛来到了童话里,在大雾中尽情地玩耍,尽情地欢笑,自己真像一个小天使一样自由快乐。生4:刚才,我在玩游戏时,咱们班的“百灵鸟”朝我跑过来,犹如嫦娥拖着白纱裙一样,让我觉得嫦娥下凡了。……孩子们沉浸在雾带给他们的快乐和喜悦里。一、测测你的表达能力师:看得出你们很喜欢这场罕见的大雾,那大家想不想把它写下来。“想!”那你准备给这次作文起个什么题目呢?“《我的朋友——雾》、《雾里看景》、《雾的天堂》、《雾的世界》、《雾,我喜欢你》……开始吧,

5、教室里只剩下笔尖的沙沙声和轻微的呼吸声,30分钟过去了,一篇篇精美而生动的习作放在我的案头。反思:一、真情激荡,兴趣浓厚。叶圣陶曾说:“作文的自然顺序应该是我对认识的事的有感触,感情的波澜冲击着我,我有说话的愿望,便想倾吐,于是文章就诞生了。”生活中的感动、喜悦常常在瞬间应境而生,教师和学生一起在这罕见的大雾中尽情游戏,孩子心里异常兴奋,有了这种快乐的体验,孩子的作文不再是无病呻吟,孩子们用自己的真情抒发着真意,达到了“易于表达,乐于表达”的境地。二、体验深刻,观察得法。孩子们在雾中尽情地活动,这种快乐真切的体验和感受,强

6、烈地刺激着孩子的内心,让学生感到“如哽在喉,不吐不快”,此时让孩子动笔则顺理成章。加之孩子们在活动中教师已经不失时机、不露痕迹地引导学生从高处、低处、远处、近处多方位地进行观察,因此写起来则顺畅自然。附:学生作品雾中看景,美不胜收“太棒了!太棒了!”我惊叫起来。原来,今天早上一起床,我就发现了那窗外能给我们带来快乐的雾。我用火箭发射的速度刷牙、洗脸,吃完早饭后,我赶忙催促妈妈带我去学校,和小伙伴们一起感受这奇妙的世界!妈妈骑车带着我,走在一条有污水沟的路上。从沟的一面向另一面望去,那一棵棵树上落下了一粒粒针尖大小般的霜,污

7、水沟也被雾掩埋了起来,从远处看去,就像一片长在山上的雾凇。上面那些霜仿佛变成了水晶,完全是一棵精致的水晶树。想着、看着,不知不觉已经来到了熟悉的校园。看了这幅景象,我不由得叫了起来:“太美了!”一进校门,仿佛进入了人间仙境,我被雾笼罩了起来,看着那一个个快乐的小天使们在操场上尽情地玩耍时,我也禁不住他们的诱惑,于是,飞快地跑到教室,放下书包,等待着老师下一个“出去玩儿”的口令。可老天偏偏作怪,赵老师今天来得很晚,让我们的心一直无法平静下来……“赵老师来了!赵老师来了!”同学们顿时欢呼雀跃,一个比一个跳得高,等“出去玩会儿”

8、的口令刚刚传到我的耳边,同学们都早已一拥而上,把门堵得死死的,想出也出不去。我们飞快地跑到楼下,深深地呼了一口气,凉气仿佛一直凉到心里去了,一种清爽的感觉迎面而来,舒服极了!在操场上飞奔时,感觉脚下就是云,而我,是一个快乐的小天使。跑累了,站在操场上,突然一回头,看见了那耸立在“云”间的教学楼里有无数小

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