大班社会：地球生病了.doc

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1、大班社会：地球生病了大班社会：地球生病了大班社会：地球生病了大班社会：地球生病了大班社会：地球生病了大班社会：地球生病了大班社会：地球生病了大班社会：地球生病了一、设计意图　　地球，人类生命的摇篮，人类生存在地球里，保护地球是我们人类的原则。我选择的领域是“地球生病了”首先以播放出现地球宝宝生病的画面在加上录音的讲述地球宝宝生病的原因吸引幼儿。在以讨论的方式找出地球生病的根，边讨论边放幼儿想到的，如：乱扔垃圾、地上的痰渍、工厂冒黑烟、汽车的排烟雾、海水的污染••••••等等。再讨论如何解决这个社会问题作为教师，要及时抓住这个教育契机，为幼儿提供探索的可能，并唤起幼

2、儿的已有经验，激发幼儿的活动兴趣，提高幼儿的环保意识。在通过操作，使幼儿了解废旧物品的价值，从而渗透环保意识，激发创造欲望。我们每个地球人都应真正与大自然和谐相处，悉心呵护好地球，尽力抚平她的创伤，不再让地球生病，它也就会很快乐，地球会变的更美丽。　　二、教学目标　　1．初步了解人与地球的依存关系，逐渐形成保护环境的意识　　2．能用连贯的语言表述自己的见解，愿意与同伴和老师进行积极的交流　　3．培养幼儿环保意识，加强动手动脑的能力。　　4．利用了解污染环境的画面去解决问题的存在性。　　重点：能认识到有了“健康的地球”才会有“健康的我们”　　难点：解地球种种“病根”

3、的原因　　三、教学准备　　1．：“地球宝宝生病了的画面”、“被污染的大自然”（里面有乱扔垃圾、地上的痰渍、工厂冒黑烟、汽车的排烟雾、海水的污染••••••等）“保护环境图片”。　　2．录音机、磁带(欢快的音乐和一个自己录制的“地球的自述”　　3．制作一个大地球（地球里有人物扮演乱扔垃圾，有垃圾桶、塑料袋、纸屑、瓜果壳••••••等）　　4．事先让孩子们收集废旧物品：报纸、纸箱、，胶带、胶水、剪刀。　　四、教学过程　　（一）以和录制的“地球的自述”引出题“地球生病了”　　我是一个生病的地球宝宝，最近几年，我身上的病越越多了，我的空气中有许多的细菌，空气受到污染，我的

4、海水、湖水都变了颜色，不再是蓝蓝的大海，清洁的河流，我的森林变得光秃秃了，有的树叶也长不出了，鸟儿没有了自己的家，唉，真难过呀！怎么办呢？谁能帮帮忙啊！大家赶紧帮地球宝宝找找病根吧！　　(二)讨论：“找病根”（用“被污染的大自然”“保护环境图片”）　　1．你们知道地球宝宝为什么会生病？（可以说说身边得所见所闻，如地上废纸、草地上的垃圾，地上的痰渍、水里的污染、工厂冒黑烟、汽车的排烟雾等等）――教师按幼儿所说的内容投放相应的“环境污染”图片　　2．小朋友们我们刚才找到了病根了，那我们如何去解决这个病根呢？（结合各种污染，引导幼儿说出自己能做到的环保行为，并给予肯定，

5、在事宜时机出示保护环境的图片。）　　3．那我们去地球里看看是不是我们所见所闻的，我们去解决掉好不好？　　在这里能够培养幼儿用连贯的语言表述自己的见解，愿意与同伴和老师进行积极的交流。　　（三）到地球当环保小侍卫（到制作好的大地球里让幼儿亲自去体会一下，播放欢快音乐）　　这个是生病的地球我们到地球里找找病根，我们一一去解决掉。幼儿跟着教师到了地球乱扔垃圾，瓶子、瓜果壳••••••等　　1．小朋友们你们看到了什么？（乱扔垃圾，纸屑、瓜果壳、地上一堆的垃圾等）　　2．那我们现在把它给解决掉吧！能够废物利用的大家把它回收过在利用。（事先把孩子们收集到的废旧物品摆放在那里当

6、垃圾，分组进行，有些捡垃圾，有些幼儿去告诉他们不要乱扔垃圾、纸屑、瓜果壳、报纸••••••等，我们要保护环境爱护我们的地球）　　3我们刚才在地球里捡到的废旧物品利用起，今天我们就用这些废旧物品，进行小制作。　　请幼儿讨论：自己准备用废旧物制作什么？　　（如：“我要用报纸做纸球，踢着玩。”“我用报纸可以折、剪，做成时装。”“废纸箱做一把小椅子”等）　　在老师的指导帮助下，小朋友们经过分类、装饰，使废旧物品全部派上了用场：有的用和瓜子壳粘成一幅装饰画；有的小朋友把可乐瓶中间剪开一部分做成花盆；有的幼儿用牙膏盒、药盒等废旧材料制作汽车等。　　（四）总结　　人的生命是在空

7、气清晰的环境下生存的，如果地球要是被污染了，人类就不能生存了，动物、植物们也不能生存。地球是我们的摇篮，我们要保护地球，看到人类们乱扔垃圾（纸屑、瓜果壳、报纸、纸箱、瓶子）、地上的痰渍、工厂冒黑烟、汽车的排烟雾、海水的污染等，可以废物在回收的进行利用起，让工厂里的叔叔、阿姨们少排黑烟，汽车少排烟雾，不要把垃圾人到海水、湖水、池塘里。我们每个地球人就会与大自然和谐相处，悉心呵护好地球，尽力抚平她的创伤，不再让地球生病，它也就会很快乐，我们也快乐，地球会变的更美丽。　　五、教学延伸　　1．把我们刚才废物利用制作成的物品摆放到区角里共大家欣赏。　　2．利用周末和家长一起

8、对环境进行