大班音乐游戏《猴子学样》_0.doc

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1、大班音乐游戏《猴子学样》大班音乐游戏《猴子学样》大班音乐游戏《猴子学样》大班音乐游戏《猴子学样》大班音乐游戏《猴子学样》大班音乐游戏《猴子学样》大班音乐游戏《猴子学样》大班音乐游戏《猴子学样》大班音乐游戏《猴子学样》大班音乐游戏《猴子学样》活动目标：1、感受音乐三段体的结构及音乐活泼欢快的情绪2、积积参与游戏，体验游戏带的快乐。活动准备：图谱、音乐光盘活动过程：1、由谈话导入新我们都知道《猴子学样》这个故事，故事中先是老爷爷背着草帽上，然后是老爷爷和猴子互相逗逗去，互相学样，最后是老爷爷背着草帽下去了。提问：老

2、爷爷是用哪些动作逗小猴的？（幼儿学一学）2、完整欣赏音乐，师用点头打节奏。今天我给大家带一段音乐，跟《猴子学样》这个故事特别像，我们现在听一听。提问：音乐听完了，你们觉得这段音乐哪里像猴子学样？幼儿回答后总结：听了这段音乐，我觉得这段音乐可以分为三个部分，有一部分像老爷爷上，有一部分像老爷爷和猴子互相逗逗去，还有一部分是老爷爷下，现在我们再听一遍。3、再次欣赏音乐，提醒幼儿要认真听。提问：谁告诉我哪一部分肯定是老爷爷和小猴互相学样？请幼儿回答后总结：中间一部分是他们互相学样。现在我们可以用一幅图表示这段音乐。4

3、、出示图谱，引导幼儿观察。（1）幼儿观察后提问：你们是从哪儿看出这部分是表示老爷爷上的？（箭头向上）指图谱总结：（指箭头向上的部分）这部分表示老爷爷上，第二部分是学样，第三部分（箭头向下）是老爷爷下。（2）着重引导幼儿观察中间线条这一部分。在这幅图中有几种颜色的线条？（两种）绿线条代表什么？为什么？（绿线条在老爷爷的下面，代表老爷爷。）黄线条代表什么？为什么？（黄线条在猴子的下面，代表猴子。）总结：绿线条表示老爷爷做动作的音乐，黄线条表示小猴做动作的音乐。（3）引导幼儿观察红条长短与音乐的关系。奇怪，这线条为什

4、么会越越短，？这线条与音乐有什么关系?现在我把这段音乐唱一遍，你们听一听，这线条与音乐有什么关系？清唱：666/121261/666/121261/66/1261/6/121/6/121/1/1/你们发现了什么？幼儿回答后总结：发现音乐越越短，线条长短和音乐长短有关系，线条长，音乐长，线条短，音乐短。（4）引导幼儿观察绿线条、黄线条在一起表示什么？下面这些又有绿线条，又有黄线条表示什么？（表示老爷爷和小猴子在一起，钜齿线表示什么？我们画一画试一试，音乐越越短。）总结：从这幅图上我们知道，绿的代表老爷爷，黄的代表

5、小猴，线条长代表音乐长，线条短代表音乐短，老爷爷和小猴分别学动作，绿线条中老爷爷做动作，黄线条是小猴做动作。、尝试看图做动作游戏现在我们看着图玩个游戏，老爷爷做动作小猴不做，老爷爷做什么动作，小猴学做什么动作。（1）请幼儿想一个动作，师边唱谱边做老爷爷，幼儿做小猴，尝试合作试一试学样，游戏后评价。（动作和故事中互逗的的动作相吻合，如抓头耸肩等）6、尝试听音乐游戏提醒幼儿音乐有些快，要仔细听。（1）师做老爷做抓头的动作，听音乐游戏。（2）想一想，除了抓头的动作还有什么动作？老师带领幼儿练习，进行游戏。7、分组游戏

6、给幼儿分组，组内选择一种动作，推选一位老爷爷，跟着音乐依次学样，强调听音乐按节拍游戏，老爷爷做时，小猴不做。幼儿游戏后评价。8、老师做老爷爷带领幼儿再次边唱边做动作，最后做一个扔帽子的动作，幼儿做小猴也把帽子扔在地上。9、看图谱总结，引导幼儿随音乐完整游戏。我们已经知道前面是上，中间是学样，后面是下，上和下是老爷爷的事，我当老爷爷，你们当小猴，在中间出跟我学样，但是老爷爷会做许多动作，你们能学出吗？（1）幼儿随音乐完整游戏，在中间老爷爷做出许多动作，猴子学样。老爷爷用了一招，最后转呀转呀把小猴转晕了。10、请一

7、名幼儿做老爷爷，老师引导，听音乐现一次，到第二段音乐结束时，提示转呀转，把小猴全转晕倒了。老爷爷拾帽子，随音乐下。11、换请老爷爷，再请客人老师也做小猴子游戏。提醒，他们对路不熟，你们要带好他们。12游戏后评价幼儿表现。提醒幼儿回去后请更多的小伙伴游戏，活动结束。