导学案样张 (1).doc

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1、新授课XX学校三年级语文导学案（美丽的小兴安岭）班级小组姓名【学习目标】1.会认“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个生字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产。4.体会作者用词造句的准确、生动，学习作者抓住景物特点观察并描写事物的方法。【学习重点】了解小兴安岭四季不同的美与丰富的物产。【学习难点】体会作者用词造句的准确、生动，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。【基础部分】（学习程序：课前通过自己阅读书本回顾旧知、预习新知，并独立完成基础部分及要点部分会做的内容，时间约20分钟。

2、课内小组交流基础部分，先对学后群学，教师巡视，完成第二次学情调查。然后组织小展示，点评、补充突出重难点，时间约10分钟。）一、知识链接：我们伟大的祖国地大物博，山河秀丽。本学期我曾爬过险峻的天都峰；游览过坚固美观的赵州桥；领略过美丽富饶的西沙群岛风光。这次我将走进美丽的小兴安岭，通过查阅资料，我对小兴安岭有了一定的了解：★二、基础起航（一）课文语言优美，条理清楚。我已放声读了遍，读得（正确流利；基本流利；不太流利）★（二）课文中有要求会认的10个生字，我提醒同学注意:涨是翘舌音，还是个多音字，在课文中读zhǎng，通过查字典我知道它的意思是，还有一个读音是zhàng可以组成，要分清。

3、我还要提醒同学们的生字是★（三）我会写本课的14个生字：，其中这些字容易写错，我们要注意。★★（四）我能正确读出词语表中的生词。其中我不知道它的意思，通过的方法，我知道它的意思是。★★（五）我发现：第一自然段概括了小兴安岭的特点是；第二至五自然段按照、、、四季变化具体叙述了小兴安岭的景色；第六自然段总写了小兴安岭的和。初读课文后，我最喜欢小兴安岭季的景色，因为我仿佛看到了的画面。★★★（六）个体先学后，我能完成《课堂作业》38页1.2题。★★★【要点部分】（学习程序：先独立学习要点部分，再组内群学要点部分，时间约8分钟。然后根据各组疑问情况，安排小组大展示，点评，教师及时追问、点拨，

4、时间约15分钟。）一、学习第1自然段。1.默读第1自然段，我从这些词语以及这个标点符号体会到小兴安岭的树多。★2.我还能画出这一自然段中的比喻句，把比作。★3.我能有感情地朗读第1自然段.★★二、学习第2—5自然段。（体会“小兴安岭的四季美”）（一）学习小兴安岭的“春”。1.读完第二自然段，我能用“△”标出作者看到的这些景物。★2.我先说作者描写树木的句子。我用﹏﹏线画出来。★3.“树木抽出新的枝条”中的“抽出”用得真好。它让我仿佛看到了。我感觉树木“抽出”的不仅仅是枝条，“抽出”的更是一种。比“长出”“冒出”“伸出”更贴切。我要美美地读一读。★★4.我还能说出作者是怎样描写其他景物

5、的？★★★5.小兴安岭的“春”我是按照以下步骤来学习的：学习提示：初读找景物－细读悟特点－朗读表情感。（二）我们小组也要用这种方法学习小兴安岭的“夏、秋、冬”。1.完成下面的表格★季节描写的景物春夏秋冬2.我们学习的是季，找到的景物是（看着上面表格说）★3.作者是这样描写树木的。★4.我会用我的朗读来表达对小兴安岭季的喜爱。★★5.现在，我发现作者在描写小兴安岭四季景色时，不仅抓住不同季节的景物特点，还紧紧围绕一个共同特点，都写到了景物，这样就和第1自然段做到了相呼应，突出小兴安岭的确是。★★★三、学习第6自然段。1.通过学习课文，我知道了夸小兴安岭是一座美丽的大花园，是因为;也是一

6、座巨大的宝库，是因为。★2.我要对爸爸妈妈说我想季去小兴安岭看看。（口头说说为什么？）★★【拓展部分】（学习程序：拓展部分可以是以对学形式检查词语掌握情况和课文理解情况；也可以写话或拓展阅读检测，安排在课内或课外，时间5分钟左右。）一、学完《小兴安岭》这篇课文，我要去阅读选读课文《五花山》。1.读了课文后，我知道这篇课文是按、、的顺序写的，它们的颜色分别是、、。★2.我还知道人们为什么把这座大山叫做“五花山”？★★二、我的学校也很美，我要选择学校一年四季中最美的季，学习课文的写法，抓住校园的这个季节特点写一段话。★★新授课XX学校五年级数学导学案（第二单元：整数乘法运算定律推广到小数

7、）班级小组姓名【学习目标】1.通过观察和学习，理解整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用。2.会灵活合理地运用乘法的运算定律进行一些小数的简便运算。3.通过知识迁移学习，感受并发现数学知识之间的逻辑美。【学习重点】运用乘法的运算定律进行小数乘法的简便运算。【学习难点】合理、灵活运用运算定律进行简便运算。【基础部分】（学习程序：课前独学完成基础部分，上课后同桌对学，组内群学，交流注意点。然后组间展示，通过对学的学习方式，逐渐补充已学过的整数乘法中的运算定律，