幼儿教育随笔：到孩子中间去.doc

《幼儿教育随笔：到孩子中间去.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、幼儿教育随笔：到孩子中间去幼儿教育随笔：到孩子中间去幼儿教育随笔：到孩子中间去到孩子中间去这次的户外活动，我一时兴起，拿了根跳绳跳了起，“快看，刘老师跳得这么好。”“老师，我给你数着能跳多少个？”孩子们看到我在跳，也一个跟着一个跳了起，还有个孩子说：“我们和老师比赛，看谁跳得多？”在日常活动中，我总是在一边指导他们怎么怎么跳，向前跳，向后翻，你的脚要加紧，你的胳膊抬起点等给与提醒和帮助，而这次参与孩子们中间，和他们一起活动，使我有了很大的收获，你看，他们前跳，我也跟着前跳和他们比赛，我向后盘花跳，孩子们也不示弱，当他们跳过去时，脸上带着自信胜利的微笑，虽然有时新学动作有点难度，多次的练

2、习跳也会失败，但他们都很认真的一遍又一遍的练习，因为他们看到老师跳时也会失败。因为我的加入活动，孩子们也不觉得跳绳时间长了会累，反而学习兴趣很高，力求比老师跳得好，比我平时用语言多次提醒还有说服力，到孩子中间去，做孩子中间的一员，使我们和孩子的关系更加密切，用实际教育更有意义。自此以后，我总是适时地加入孩子们的活动中去，成为他们中间的一员。教育幼儿同伴之间要互相谦让今天是星期二，户外活动时，玉宇枪小朋友的玩具球，把小朋友推倒在地上，枪上玩具。我看见后并没有大声的斥责他，而是走到他的面前说：“玉宇你为什么将小朋友推倒在地？”我想玩这个球。我又说：“你想玩可以同小朋友商量一下，有礼貌一点，

3、小朋友会给你玩的，玩具是大家一起玩的，你把他推倒在地上磕破脸怎么办？他会疼啊？”这时，及时向幼儿进行教育，小朋友之间要应该互相谦让，小朋友的玩具商量着一起玩，接着，玉宇马上走到小朋友的面前说：“对不起，以后我再也不推你了。”紧接着老师对这个小朋友说：“没关系”最后，老师教他们：“好朋友，握握手”说完，他俩又高高兴兴地玩了起。通过这事情，教育幼儿同伴之间玩玩具时轮流玩，互相团结，互相谦让，才是好朋友。如何对待任性的孩子爱，是伟大的，是无私的，我们做教师的应用爱去包容孩子的一切，理解、宽容、关爱孩子是教师所必须的，我们班就有一个小朋友，看上去很乖，很讨人喜欢，但是他非常任性记得他刚入园时，

4、经常哭闹，其他小朋友入园大约2周后，在大人陪同下自己走进园，唯有这个小朋友一直是让大人抱着进入活动室，甚至还要哭闹。直到现在有时还让大人抱着入园。看到这种情况，我对他进行了教育，并结合儿歌《好宝宝》，让他象别的小朋友那样，自己走进园。一段时间后，他表现得比以前好了，自己走进活动室。但有一次，他园后发现与他一起坐的小朋友没有，就不坐下，开始哭，任我怎样劝、哄，还是不肯坐下。后让他自己选择了一个位置后，才勉强坐下。有时，我认为孩子在一个地方呆时间长了，需要换一换位置，让他与别的小朋友坐在一起，他硬是不愿意，还要回到原的地方。有时看到别的小朋友坐了他的椅子他就哭，硬让别的小朋友让出才愿意。真

5、让我对他没办法。但我转念一想，每个孩子都有自己的个性，我应该耐心对待他。遇到这种情况，老师不要以强硬的态度，要随从孩子的做法顺从他，并用温和的语言教育他，这样会收到良好的效果。作为一名幼儿教师，爱护、关心幼儿是我们的职责，去爱护每一个天真活泼的幼儿，这样我们才能走进幼儿的童心世界。一颗童心今天下午，又到了孩子们户外活动的时间了，我们各个班的孩子一起在场地活动，有的在玩呼啦圈、有的在玩跳绳、皮球，他们玩得非常高兴。我正和大班的几个孩子在讨论玩跳绳的技巧，这时候，小班的浩浩抱着球到了我的身旁，澎澎澎的拍了起，我听到排球的声回头对他说：“浩浩，你看这有这么多的姐姐哥哥在跳绳，你到那边去拍球好

6、吗？”浩浩抱着球看了我一眼走开了。过了不一会，他又到我的面前拍起球，嘭、嘭、澎，他拍的很认真，而且一边去拍，一边不时的用眼睛偷偷的看我，忽然间我明白了，原浩浩这是拍球给我看，昨天小班几个孩子拍球拍的很好，我表扬了他们，今天浩浩也让我看看他也拍得很好，我看懂了他想的是什么，于是我笑着对他说：“浩浩，你今天排球拍的很好，真棒，你要是和你们班的小朋友在一起拍球，会更好，过一会我去看你拍球好么？”他满意的点点了头，抱着球向小班玩区那边跑去。通过这事，我觉的孩子虽然年龄小，但他有自己的思维方法，有时他们微妙的动作也是给你一个小小的暗示，孩子心中的世界是五彩缤纷的，我们不以各种理由不在意他们，要给

7、他们许多的机会显示才能。幼儿安全意识在一日活动中培养每一个孩子都是全家人的希望，我们的每一位家长都对孩子倾注了全部的爱，寸步不离地保护着孩子，惟恐孩子“闯祸”。但有些事情的发生是无法估计的，孩子的年龄小，活泼好动，有强烈的好奇心，他们看到什么都想看一看、摸一摸。然而，他们的体力和能力都是有限的，又缺乏生活经验，常常不能清楚地预见自己行为的后果，当处在危险之中时，缺乏自我保护的能力。因此，为提高幼儿的安全自我保护能力需要在日常生活中培养。1、创设