观察在幼儿教学中的意义.doc

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1、观察在幼儿教学中的意义观察在幼儿教学中的意义根据教学经验，以下是我认为观察在教育教学中的作用：　　一、有利于了解儿童的发展水平和学习能力　　每个儿童都是独特的个体，因遗传、家庭、环境的不同，每个儿童都有着不同的发展速度，并且从出生起就有着意想不到的学习能力和活力。儿童因生理、心理、教学方式的不同，因此有着不同的学习方式。　　下面是我们班孩子的例子：程曦出生在一个年轻父母的家庭，平时性格活泼开朗。善于交际，语言表达能力强。陶翔出生在一个父母年龄偏大的家庭，平时都由奶奶带，沉默少语，性格内向，不善于交际。在堂上我经常向全体幼儿提问，每当

2、这时，班级里的氛围总是特别好，好多幼儿都举起手，并且嘴里还不停地说：“我我我我”。这次，我的问题刚以提出，程曦又高高举起了手，可当我请她回答时，她咿呀了半天，只是心里有数却表达不出。而一向少言寡语的陶翔此刻正用大大的眼睛盯着我，我想为何不让他试试呢？没想到他的回答简单有准确。其他的兄啊朋友不约而同的鼓起掌。从心理学的角度看，程曦是一个冲动型的，而陶翔是一个沉思型的。针对他们不同的认知方式，我采取了有效的措施，我想不久的将他们就会变得更自信了。　　二、有利于了解儿童的心理需要和经验的获得　　儿童的心理变化常常通过语言、表情、动作等方式

3、表达。例：慧芝是个中班的孩子，与中班的其他孩子相比，她的年龄偏小，活泼开朗，大方又能说会道的，乐意和老师交流，每天都高高兴兴的上学，乐意自己的事情自己做。在堂上能够积极发言。这天早上，慧芝和往常一样上学。做早操了，咦，我发现他没有像往常一样激情了，站在那一动不动的，起初我很生气，可是我克制住自己没法脾气。到了教室，她自己走到我面前：“老师，刚刚在操场上，你看了我好多遍，你知道我为什们不做操吗？”“我不知道，你能告诉我吗?”我反问道。慧芝说，“老师，我家对门哥哥的奶奶去世了，我害怕，我心情不好！”“你知道什么事去世吗？”“就是死了，永

4、远不回了……”听了慧芝的话，我赶紧把她抱到怀里轻声的对她说：“宝贝，别怕，没事的，一切都会过去的，人世间的事物都会有生老病死……”幸亏自己当时没有发脾气，不然就伤害一个孩子的幼小心灵，看，她多么善良啊！其实我们要时时刻刻把自己和孩子摆在同一个高度，用一颗敏感的心去领悟、去体会孩子所思所想，同时还要我们教师善于抓住生活中的教育契机，因势利导，让教育取得事半功倍的效果。“读懂孩子心，做孩子的朋友”绝不是的一句空话。　　三、有利于有效的指导教育活动　　我将备时间大部分用观察孩子的行为而不是埋头研究所谓的教法，渐渐地发现，这个做法比任何新颖

5、的教法都管用，用为根据我看到的现象像孩子提问后，他们都能给出最适合的建议帮我解决教育中的难点问题。通过平时在教学中的观察，我觉得美术活动是幼儿非常喜欢的一种艺术教育活动，幼儿在美术活动中自发地运用线条，颜色表现自我，表达思想、宣泄情绪、想象和创造他们自己的世界。在美术活动准备和开始阶段，教师要善于从儿童的角度去捕捉和表达，传递惊喜与激情，去激发幼儿活动的兴趣，老师在活动中药多观察幼儿，找出幼儿不为常人所发现的创造性，并及时予以夸奖：“真不错，你的这一处和别人都不一样，很有创造性。”“你的这几片叶子颜色涂得真好！”“你画的真细心！”“

6、你的太阳画的真可爱！”“你画的蝴蝶翅膀真漂亮！”这样独特的观察以及鼓励会让幼儿的创造能力得到不容置疑的肯定。与之相伴，你也会发现有点幼儿的作品是失败的，我们应该给孩子的鼓励是“你下次会做的更好的！”“没关系，你做的很好，只要在认真一点就更好！”要留意观察孩子，细心地发现孩子的点滴进步，对孩子多说几句：“真棒！”“有进步！”“太好了”或拍拍孩子的肩膀，对孩子竖起大拇指，给孩子一个微笑，给予目光的鼓励等。在美术活动中，教师要多注意观察，发现每个幼儿的闪光点，让每个孩子用他们手中的画笔描绘出他们七彩的童年。　　四、有利于提高幼儿园教师的专

7、业发展　　我园有个很好的习惯，每年每学期都会开展一次全园性优评选活动，而这样的活动也是提升我们专业发展的大好机会。在张仲活动中，我们并没有用传统的听评形式而是以一种全新的堂观察形式。由于观察者关注的观察点是不一样的，所以堂观察的内容比较广泛。听评双方获取的堂信息就比较丰富。在这样的评活动中，年轻教师和幼儿园其他教师乃至骨干教师的地位是一样的，因为他们各自所确立的观察点是不同的。所以他们在评时就有了自己的话语权，有了自己的思想。同时为幼儿园所有老师们也提供了相互学习的好机会。无论是处在哪个阶段的幼儿园教师，都可以根据自己的专业发展需要

8、，进行有针对性的堂观察，从他人堂中汲取经验，从而改进机子的教学技能，提升自身的专业素养。因此，堂观察为不同教师的专业发展提供了一条很好的途径。　　观察对于幼儿园教师说是一项重要的技能，作为一名教育工作者，要学会观察。作为家长，也应该学