点燃真爱激情，感悟学习幸福.doc

《点燃真爱激情，感悟学习幸福.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、IgnitetheFlameofTrueLovetoEnjoyHappinessofLearning   点燃真爱激情，感悟学习幸福（中学篇）                           （河南民权第一高中英语组郝斌）     亲爱的同学们：大家好！衷心感谢大家抽出宝贵的时间来倾听我的报告。首先声明四点：一、本报告是在深刻反思、观察与访谈的基础上，力求解决大家所面临的最大实际问题。   二、本报告主题为点燃真爱激情，感悟学习幸福。主要解决目前大家普遍存在的学习原动力不足、积极性不高、兴趣不浓，从而导致的厌学、偏科等问题。其目的在于为大家的学习点燃一把火，注入

2、一次强心针，使大家对学习激情高涨！三、别忘了多鼓掌。据专家论证多鼓一次掌多活0.08秒！四、听后别忘了提出宝贵意见。好啦，首先和大家共同探讨两个问题：1.生活的本质是什么？2.生活的秘密又是什么？对此两个问题真可谓是智者见智、仁者见仁。可我要说生活的本质在于love，在于爱；生活的秘密同样在于love，在于爱。“愛”是存在于心中的，爱由心生，没有心就没有爱；爱是任何人都能明白的语言；爱是所有文学艺术作品中使用频率最高的字眼；爱是一个非常世俗但又永恒的话题，也是一个充满神奇与魔力的瑰宝，爱能创造出令人难以想象的奇迹；爱既是一种情感与态度，更是一种生存技巧与艺术。一个人

3、有没有爱，有多大程度的爱，决定着一个人一生的幸福指数。假如你对生活没有爱，即使你权倾朝野、腰缠万贯、学富五车、满腹经纶，你也没有真正的幸福可言。幸福是什么？幸福其实只是我们心中一种美妙的感觉而已！既然生活的本质在于爱，生活的秘密在于爱。那么作为整个生活范畴之内的教育和学习生活其本质和秘密也在于爱。爱是最好的教育，是教育的原动力，是教育成功的基础；教育的全部秘密就在于爱；爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育，爱是教育的永恒主题；教育如果没有情感、没有爱，就如同池塘一样，没有水就不能成为池塘，同样没有爱也没有教育。可见爱是一种非常积极的情感，它使人精神愉悦，给人以温馨与动力

4、，是自信心的源泉。假如作为学生，我们对学习完全没有爱，或者我们的爱发生了严重偏离，那么就感悟不到学习的幸福与美好，对学习就不可能产生兴趣，就没有好奇心和学习动力，就不存在学习的自信心，那么我们无怪乎就会厌学就会偏科。课前就不会主动预习；课堂上就不愿听讲，就做不到深入思考，透过现象看本质，就不会举一反三，触类旁通；就会走神、开小差、心不在焉，人在教室心在外；就会做小动作、窃窃私语、看无关的课外书籍、摆弄手机、下象棋、玩扑克牌；就会无精打采、萎靡不振、昏昏欲睡，老师的课就完全成了一首首催眠曲；就会有无奈地硬着头皮熬日子，得过且过，做一天和尚撞一天钟，甚至个别同学连钟也不

5、愿撞啦；就开始感觉到坐在教室里就如同蹲在监狱中一样苦闷、难受，就一直想着去网吧、游戏厅或外出游玩，就会想尽一切貌似冠冕堂皇的理由或借口来故意迟到、早退或逃课，在一些寄宿学校还可能发生有的同学趁老师不注意尤其在晚间跳墙外出到第二天黎明时再翻墙溜入校园的现象；课下也不愿复习，做练习或向他人请教；同样也说不上自主学习、自我反思；更谈不上挖掘潜力、培养能力与创新意识了。为什么美国的海伦·凯勒能从一个又瞎又聋的弱势女孩，能成长为一代文豪？这起源于她的启蒙老师莎莉文对她的特别的爱；为什么疯狂英语的创始人李阳老师的英语那么棒？起因于他对英语的疯狂热爱；为什么有的同学成绩一直那么优

6、秀？除了他天资聪颖外，也在于他对学习有着异乎寻常的爱！作为学生在具体的学习生活中，我们一定要以深爱的眼光，首先要从思想上认识到学习的极端重要性，切实树立起远大理想，制定切合实际的奋斗目标，彻底转变学习态度，充分发挥自己的主观能动性，以饱满的姿态，昂扬的斗志更加积极主动地勤奋学习。决不能把学习当作一种累赘、一种负担而要把学习想象成一种快乐的事、一种幸福的事、一种高尚的事、一种无上光荣的事！要深刻认识到“知识改变命运，学习成就人生”、“知识是精神的粮食，知识是升天的飞翼”、“花有再开时，人无再少年”、“补漏趁天晴，读书趁年轻”等道理。要抓住大好的青春时光，兴趣盎然地发奋

7、学习；不要以后留下“少壮不努力，老大徒伤悲”、“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的遗憾。作为一名学生我们的本质任务就是要想方设法搞好学习。目前我们相当多的同学面临的最大困惑是搞不好学习，学习态度消极，学习效果很不理想。学过思想政治的同学都知道，“内因是事物发展变化的根本原因，外因通过内因起作用”。而我们由衷地对学习产生的无比热爱就是我们学习的内因，是我们想学好、能学好、学得好的主要因素和强大动力，是增强我们学习欲望，自觉抵制一切不利于学习的外在因素和诱惑的最佳良药！为什么有许多同学明明知道自己并不是学之骄子，还能走进教室？就是因为这些同学内心深处还存在对学习的朦