当前法学院研究生教育中存在的.doc

《当前法学院研究生教育中存在的.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、当前法学院研究生教育中存在的主要问题和对策分析法学院梁亚荣2008年12月15日是海南大学50周年校庆，也是我校211工程挂牌仪式。作为一所即将迈入“211”的重点大学，我们学校更应该在教育水平上争取更大成绩。本科教育是衡量一所学校教育水平的基础，而研究生教育水平的提高更是代表着学校领先的科研能力，使其更提升到一个新的层次。因此，如何改善研究生教育水平是我们迫切需要解决的问题。在我国高等教育中，研究生教育处于高等教育的最高层次，担负着培养高素质人才和发展科学技术的双重任务，抓好研究生的教育质量是研究生教育自身发展的根

2、本保证。研究生教育的目的是为给国家和社会培养一批具有一定创新能力的专门性人才。硕士研究生教育作为一个独立完整的培养阶段，起着承上启下的作用，尤为重要。目前我院研究生培养中仍然存在着一些问题，阻碍了研究生教育的进一步发展。一、研究生培养中存在的问题（一）课程建设中存在的问题1、课时安排不合理最为突出就是非专业课程所占学时过多，这在全国研究生院校中都是普遍存在的。我校研究生课程中，公共课几乎占据了第一学课时的一半，而公共英语的学习在第二学期仍继续开设，其学分和学时都远远高过专业课程。研究生阶段学习重在“精”，本科基础教育

3、重在“广”，虽达硕士研究生培养达不到博士研究生独立研究的程度，但与本科基础教育相比还是有着明显的差别。因此，研究生的专业倾向，必然要求将绝大多数时间和精力放在专业领域研究。2、课程开设顺序不合理以我院2007级和2008级研究生为例，两个年级学生同时修一门课程。涉及课程有法哲学、法社会学、法学英语等课程。对部分2007级法学研究生调查这个问题时，多数认为这种设置不合理。2008年11月28-12月8日期间，笔者对法学院7个专业的23名法学硕士进行了调查，内容涉及课程设置是否合理、研究生与导师关系是否融洽、对教学管理是

4、否满意、学习选择权是否收到限制等问题，其中65%被调查者认为课程设置不合理。这些属于法学专业课程中的基础，应放在其他专业课程之前设置，而对于2007级学生而言先修各自专业课程，后修作为专业课基础的法学理论课程，本末倒置，不利于法学理论基础的培养和专业领域的研究。（二）教学资源不足与研究生数量增加之间的矛盾今年9月卸任的中国科技大学校长朱清时，在接受采访时曾指出，每一所大学都应该有一个“极限容量”，一个班级有20-30名学生，那么学生和老师之间就会有很好的沟通和交流机会；如果是40-50人，就已经到了可以承受的极限；如

5、果再多，上课就变成了“报告会”，很多学生就会失去和老师交流、进入实验室实际操作等机会，甚至有些学校学生上自习都找不着位子，教学质量必然大为降低。浙江在线新闻网：http://www.zjol.com.cn/05edu/system/2005/06/15/006135751.shtml,2008-12-10.研究生招生也同样存在这样的问题，作为一所拥有本、硕、博和多专业招生资格的综合性大学，任何专业和阶段学生的招生数量会直接或间接影响到其他专业和学习阶段的教学质量。就研究生阶段而言，在每个专业导师所带研究生逐年增加，而

6、师资力量又不充足情况下，部分老师“身兼数职、代课数科”，甚至跨专业担当研究生导师，其结果是严重影响老师专业领域的研究和学生专业能力的培养。从09年海南大学法学院研究生招生情况看，继2008年新增法理学、法律史、国际法学和刑法学四个专业后，又增设了环境与资源保护法学专业，而招生人数由2008年的96人增加至144人（包括法学硕士和法律硕士）。《海南大学2009年研究生招生简章》，http://www.hainu.edu.cn/stm/zhaosheng/2008812/63064.shtml这样密集的专业开设和研究生扩

7、招，如不及时引进必要师资力量和增加相应教学条件，势必会影响研究生的教学质量。（三）导师与研究生之间的交流不够在研究生教育中，导师与研究生之间的关系，是研究生在学习期间各种人际关系中最重要的关系之一，对研究生的成长起着重要的作用，导师与研究生关系如何直接影响着研究生学习的质量、科研活动的成果，最终导致培养研究生质量的好坏。同样，我校法学院由于师资力量不足或导师跨专业辅导等原因，导致老师教学和科研任务繁重。同时研究生又把大多精力放在学分和就业上，使得老师和学生缺少必要的交流。这从根本上动摇了作为现行研究生培养机制的支撑的

8、“师徒模式”。通过对07级法学7个专业研究生的抽样调查，普遍存在着一个问题：导师除了学生主动请教和课题任务需要，缺少其他方式的交流或生活上的关心。而部分研究生又缺少学习主动性，不能积极同导师沟通，个别甚至“惧怕”单独与老师交流。其主要原因是研究生尚未摆脱老师与学生关系的传统观念，导师仅是“师”而非有“友”，授业解惑是二者关系唯一的支撑。目前，随