小班《图形食品品尝会》课例.doc

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1、小班《图形食品品尝会》课例小班《图形食品品尝会》课例小班《图形食品品尝会》课例小班《图形食品品尝会》课例小班《图形食品品尝会》课例小班《图形食品品尝会》例领域科学活动类型数学活动内容图形食品品尝会活动省编192实施时间xx年月26日周一上午活动目标1对食物的形状感兴趣，辨别圆形、三角形和正方形、长方形的食品，正确说出名称并进行分类。2体验与同伴分享食物的快乐。活动重点对食物的形状感兴趣，辨别圆形、三角形和正方形、长方形的食品。活动难点正确说出名称并进行分类。活动准备1《图形食品品尝会》。2饼干（圆形、三角形、正方形、长方形）若干；托盘若干（与分成的组数相等）以及四种形

2、状的图卡若干（与组数相等）。活动过程教学反思活动环节预设时间一、圆圆饼干引入活动1教师：小朋友，看看老师今天带了什么？（出示饼干）这个饼干宝宝是什么样子的？你想吃吗？分发饼干，请幼儿观察并讨论饼干的形状，并尝试咬一咬，观察饼干宝宝又会变成什么形状。2教师：吃饼干好玩吗？老师想到了一首好听的儿歌！教师播放【饼干圆圆】，请幼儿欣赏儿歌。3教师：饼干宝宝可以变出这么多有趣的形状！今天，老师还带了许多其他形状的饼干。二、认识饼干的形状1教师播放【不同的饼干】。请幼儿观察画面上有什么形状？会有什么形状的饼干宝宝藏在里呢？（三角形、圆形、正方形、长方形）2教师：它们是谁？你能说出

3、它们的形状吗？3教师出示饼干盒（内放圆形、正方形、三角形、长方形的饼干），请幼儿依次上挑选一块自己喜欢的饼干，说说它们的形状特点。三、给图形食品分类1教师：有一只小熊，它想举办一场图形食品品尝会！可是，饼干都放得乱哄哄的！小朋友，你们能帮帮小熊吗？2播放【分一分】，请幼儿根据图形的标记，帮助小熊分饼干。3教师出示准备好的饼干（四种形状均有）以及四只托盘（插上四种图形的标记），引导幼儿继续分类，并请大家互相检查托盘中的食品分放得对不对，如果有错，可拿出让大家讨论应该放在哪只托盘里。四、分享食品幼儿自由选择一种形状的食品品尝，体验分享的快乐。五、游戏&ldqu;找朋友&r

4、dqu;教师播放【游戏音乐】。幼儿在音乐开始前，每人挑选一个图形，然后跟随音乐四散跑，音乐停，去寻找与自己的图形完全相同的另一个图形，比比颜色，图形是否一样。完全相同的配成对，幼儿成好朋友，互相拉手、拥抱、做亲昵的表示。活动延伸：1组织幼儿用橡皮泥做各种形状的饼干，喂洋娃娃吃饼干，引发幼儿对形状的认知的兴趣。2画饼干。幼儿使用各种形状的饼干的轮廓图，用点、线、花朵等自由绘画。教师也可播放【画一画】，请幼儿欣赏，拓展想象力。3播放【圆形食品】，请幼儿欣赏，找一找还有哪些好吃的东东是圆形的。3分钟分钟4分钟3分钟活动的前期准备没有到位。在使用学具食品时因考虑幼儿的年龄特点

5、。小班幼儿年龄小，控制能力比较差，因此面对如此诱人的食品当然要垂涎欲滴，不由自主地&ldqu;偷尝&rdqu;起。当请他们品尝并观察会变什么图形的时候，好几个直接把饼干吃完了。在请他们品尝前应该把要求讲的再仔细些，不要把重点放在吃上。活动中，原先设计的是先品尝再说，再通过游戏学习。但考虑到幼儿的实际学习状态，他们的注意力集中在吃的上面，因此我改变了预先设计的环节，在活动中我改变了以往的&ldqu;教师在上、幼儿在下&rdqu;的师幼关系，转变成从幼儿的角度考虑问题，把幼儿作为活动的主体，顺着幼儿的行为、思路、想法去展开探索活动。