中班早期阅读《快乐长大》.doc

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1、中班早期阅读《快乐长大》中班早期阅读《快乐长大》设计意图：中班早期阅读《快乐长大》中班早期阅读《快乐长大》设计意图：中班早期阅读《快乐长大》中班早期阅读《快乐长大》设计意图：中班早期阅读《快乐长大》中班早期阅读《快乐长大》设计意图：中班早期阅读《快乐长大》中班早期阅读《快乐长大》设计意图：这本《你很快就会长高》是生命教育绘本的一本，它真实的反映了每个孩子都曾经有过的愿望——想要长高，故事中的小男孩阿力为了实现自己的愿望，想了许多的办法，做出了不懈的努力，让我们深受感动，最终在叔叔的悉心教导下，找到了自己的方向。这节通过观察画面——理解画面——讲解画

2、面教育孩子长不长高不重要，最重要的是要快快乐乐的长大。根据我班的年龄特点，中班的孩子有时候会笑那些个子稍微矮一点的小朋友，孩子也会感到不开心，因此向通过这节让孩子明白快乐的重要。活动目标：一、在看看、说说、猜猜的过程中，感受阿力从不快乐到快乐的心理变化。二、萌发做个快乐小孩的愿望。活动准备：PPT、音乐《左手右手》活动过程：一、聚焦主题，感受内心1、出示ppt1：初次见面，阿力给你什么样的感觉？（个子）2、出示ppt2，你觉得阿力的愿望是什么？——解读画面3、阿力的愿望为什么是——我要长高呢？通过图片的观察了解阿力的外部特征，感受阿力想长高的愿望。

3、二、潜入本，萌发情感1、你有什么好办法可以让阿力长高吗？2、呈现ppt3——ppt，解读画面。3、阿力很努力的吃饭、运动、睡觉，可还是没有长高，面对这样的结果，你觉得阿力会怎样想呢？3、阿力会放弃他的愿望嘛？他会怎么做？4、呈现ppt6，阿力的办法是什么呢？组图呈现——解读画面（车子拥挤、头撞到门、冬天穿短裤）、听了叔叔的话，阿力做了哪些事情?三、心灵的撞击，抒发快乐1、照着叔叔的话去做，阿力真的发生了一些变化，究竟是什么样的变化？完整欣赏配乐故事。2、图片+字验证，阿力变成了最快乐的男孩。音乐《左手右手》起，“原，长不长高不重要，快乐的长大最重要

4、，让我们快快乐乐每一天！”带着问题听故事，能激发幼儿倾听的兴趣。感受快乐的长大是最重要的。后反思：《快乐长大》是关于阿力想长高的一节语言。其目标主要是在看看、说说、猜猜的过程中，感受阿力从不快乐到快乐的心理变化。萌发做个快乐小孩的愿望。在本次教学的活动中我采用开放性的提问,促进幼儿发散性思维的拓展;再是通过创设师生互动的氛围分享经验;整个活动在会商交流的空间中,让幼儿在看看讲讲说说中了解有关连结健康的因素。1、做好充实的前准备,是精彩活动的基础。在设计活动前我先是认真分析教材了,同时做了大量的准备工作把活动分成了三个环节。首先是聚焦主题，感受内心:

5、观看阿力的图片，激发幼儿的兴趣，同时也为每个幼儿提供了自主表达的机会。然后是潜入本，萌发情感,我运用了演演、看看、猜猜的方法帮助幼儿理解故事内容;接着是心灵撞击，体验快乐,让幼儿感知长不长高不重要，重要的是要快快乐乐的长大。2、采用多种形式,充实调动幼儿的学习积极性,能使活动中的师幼互动更有效。在整个活动中,我始终积极的培养教师与幼儿间的师幼互动关系。在活动最开始我用图片（阿力）直接导入,引起幼儿的兴趣。出示阿力的图片,初次见面，阿力给你什么样的感觉？师：你觉得阿力的愿望是什么？阿力的愿望为什么是——我要长高呢？我设计好了所有环节、层次以后,最重要

6、的就是在堂上如何引导幼儿完成每个小的层次,语言要多设计一些问题让幼儿积极思考,并多给孩子回覆的机会,再是通过猜测、会商、交流的方法帮助幼儿感知阿力想长高的原因和。让幼儿结合生活为阿力出谋献计,调动了幼儿的学习积极性。同时也为下一个环节埋好伏笔。3、结合幼儿的生活实际,分享经验,最终把教育的意义赋予到真实的生活中去。在最后一个环节我运用了直观的画面,让幼儿在精彩的画面下完备的欣赏了一边故事,给幼儿对故事的理解做了一次梳理。知道快速长高是不可能的，需要一个过程。从而让幼儿明白长不长高不重要，重要的是要快快乐乐的长大。