淡江大学九十二学年度第二学期课程教学计画表（格式二）.doc

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1、淡江大學九十二學年度第二學期課程教學計畫表(格式二)壹、科目名稱：教育哲學貳、授課老師：歐用生參、開課系所班級：國小教育學程、國中教育學程肆、必選修：選修伍、學分數：2陸、先修科目：柒、教學內容及進度：主題主要教材一、課程說明二、教育哲學是什麼？李奉儒（民93）.Ch.1三、教師為什麼要研究教育哲學歐用生（民92）.Ch.Ⅰ-4四、教育是什麼？－教育的概念分析李奉儒（民93）.Ch.3五、學校死亡（deschooling）或學校再生（reschooling）？－反學校化論再思歐用生（民87）Ⅱ-1六、知識與課程歐用生（民89）Ⅲ-1七、潛在課程歐用生

2、（民87）Ⅰ-3八、期中作業報告九、教學的概念分析－教學或灌輸十、學習再概念－快樂學習或安樂死?歐用生（民92）十一、公或私？－教育市場化評析歐用生（民92）十二、披著羊皮的狼？－九年一貫課程改革的深度思考歐用生（民92）十三、道德可以教嗎？－道德教育再思蘇永明（民86）十四、傳統或進步？－夏山學校評析盧美貴（民79）十五、詩性智慧－教育的靈性之旅歐用生（民93）十六、教育研究的趨勢－質化或量化？姜得勝（民86）十七、期末作業報告捌、授課方式：一、本科目的學習方法包括討論、閱讀、書寫報告、口頭報告等方式。二、每週閱讀教材乙篇，書寫心得報告，上課時報告

3、、分享。三、期中報告是利用所學內容，訪問一位國中（小）教師，分析她（他）的教育哲學觀，書寫報告，並與大家分享。四、期末報告是利用所學內容，分析並澄清自己的教育哲學觀，書面及口頭報告。玖、教學設備：拾、課本及參考書目：Apple,M.著;王麗雲譯（民91）.意識型態與課程.台北:桂冠。McLaren,P.著.蕭昭君、陳巨擘譯（民92）.校園生活:批判教育學導論,台北:巨流。Noddings,N.著.曾漢塘、林季薇譯（民89）.教育哲學.台北:弘智。伍振鷟編（民78）.教育哲學.台北:師大書苑。李奉儒（民93）.教育哲學-分析的理念,台北:揚智出版社。邱

4、兆偉編（民92）.當代教育哲學,台北:師大書苑。姜得勝（民86）.教育研究的弔詭與新思維,載於簡成熙編（民86）。歐用生（民87）.課程與教學-概念、理論與實際,台北:文景。歐用生（民89）.課程發展的基本原理,高雄:復文。歐用生（民92）.課程典範再建構,高雄:麗文。歐陽教（民91）.教育哲學導論,台北:文景。歐陽教編（民92）.教育哲學,高雄:麗文。盧美貴（民79）.夏山學校評析,台北。簡成熙（民86）.哲學與教育,高雄:復文。蘇永明（民86）.價值澄清法評析.載於簡成熙編,（民86）。拾壹、成績評量一、平時成績50%二、期中報告25%三、期末報

5、告25%