大班综合《爱的印记》.doc

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1、大班综合《爱的印记》大班综合《爱的印记》大班综合《爱的印记》目标：1了解自己从哪里，知道自己的生日就是自己出生的那一天；2知道肚脐是爱的印记，知道脐带是孕妈妈给胎儿传送营养的管道；3通过体验孕妈妈的辛苦，知道妈妈不容易，从而教育幼儿感恩他人，并学会施恩于人；活动准备：科学《我从哪里》，音乐《我的好妈妈》，图片：肚脐、手语爱心、手语爱心加肚脐、叔叔阿姨、结婚、怀孕、一、师生问好：先做一个小游戏缓解一下紧张气氛二、认识自己的身体：1、师：现在老师看一看你们对自己的身体是不是很熟悉，听老师的指令做动作。（摸摸你的头、拉拉你的耳朵、拍拍你的肩膀、摸摸你的肚子、跺跺你脚、

2、拍拍你的臀部。。。。）小朋友做的都非常棒。2、随着我们一点点的长大，我们自己越越了解自己，这样才能更好地爱自己，你们爱不爱自己？（爱）爱自己就抱一抱自己。三、认识肚脐1、出示图片1肚脐：师：下面老师就让小朋友看一张图片，（1）看看这是身体的哪个部位？（肚脐眼）（2）肚脐眼每个人都有吗？（3）在身体的哪个地方？（用语言表述）肚脐眼正确的说法叫肚脐，因为它长的象眼睛，所以我们平时叫它肚脐眼。2、出示图片2手语爱心：这是什么意思？（爱）3、出示图片3手语加肚脐：这是什么意思？（爱肚脐）为什么要爱肚脐呢？（）师：因为肚脐是一个充满爱的地方你们知道吗？为什么它充满着爱知道

3、吗？今天老师就和小朋友聊聊这个肚脐的有关爱的话题。四、肚脐的由：1、师：在还没有你们的时候，你们的爸爸妈妈都很年轻，爸爸叫叔叔，妈妈叫阿姨，在很久以前叔叔和阿姨还不认识，有一天他们相识了，认识了他们要干什么？（交往、做朋友、相处）（出示图片相识）他们相处交朋友，渐渐的产生了感情，他们就想相亲相爱在一起永远不分开，他们就要干什么？（结婚）（出示图片结婚）所以说结婚就是两个非常非常相爱人的希望永远在一起，不分开才结婚。你们的爸爸妈妈结婚了他们是不是非常的相爱？2、他们幸福的结婚了，有一天爸爸妈妈非常高兴，为什么高兴？（自由发言）（怀孕）因为妈妈肚子里怀了小宝宝，怀孕

4、会让所有的年轻的爸爸妈妈非常高兴。3、（出示图片怀孕）宝宝从一个小小的细胞一点点长大，宝宝长大需要好多的营养，宝宝在肚子里他是怎样得到营养的呢？（自由）大家说了这么多，我们看看到底对不对呢？五、播放《我从哪里》总结：原在妈妈肚子有一根长长的管子一样的东西连在宝宝的肚脐上，这个管子叫脐带，妈妈吃下的东西消化后通过这个脐带传到宝宝身体里，宝宝就得到营养，慢慢长大了。1、妈妈吃哪些东西才会有营养呢？（蔬菜、水果、鸡蛋、海鲜、肉类。。。）小结：妈妈为了让宝宝吸收营养，妈妈就会吃各种鱼呀、肉、水果。。。等好多东西都要吃。就连一些不爱吃的东西也要吃。有时候妈妈会很难受，刚吃

5、下去就吐出，大家想一想，妈妈会怎样还会继续吃不爱吃的东西吗？（会、不会）为了让宝宝吸取更多的营养，妈妈不愿意吃她还会吃。2、（游戏）宝宝一天天长大了，妈妈的肚子越越大，妈妈挺着大肚子活动起会怎么样呢？方便吗？下面我们做个小游戏，体验一下大肚子的感觉。游戏完毕，让幼儿谈一下自己的体会。（很累、很沉、不方便）3、9个多月过去了，肚子里的小宝宝长大了，不想在里面呆着了，他想出看看外面的世界。突然有一天妈妈的肚子很疼很疼，（播放救护车声效）爸爸叫了救护车，把妈妈送到了医院，在医生的帮助下，怎么样了？（播放幼儿哭声）（出生了）你怎么知道生宝宝了呢？（听到哭声了）宝宝为什么

6、生下就哭呢？他应该高兴呀？为什么还哭呢？你生下是哭的吗？老师爸爸妈妈呢？教师小结：每个人生下都是要哭的？因为哭就是呼吸，呼吸就是喘气，宝宝哭就代表婴儿很健康。六、宝宝生下了，他会用什么吃东西了？（嘴巴）那他还需要脐带吗？（不需要）（医生就用剪刀剪下打个结用纱布包好，过几天伤口愈合了，就是现在的肚脐了）。现在小朋友知道为什么肚脐是充满爱的地方了吧。因为它是妈妈和宝宝连接的地方，是妈妈把爱传给你的地方。我们一起摸摸小肚脐，当你摸着肚脐的时候，你第一个想到的人是谁？（妈妈）对，摸到肚脐就想到妈妈的爱，现在小朋友长大了，会用嘴巴吃饭了，不需要妈妈用脐带给你营养了，妈妈还

7、会爱你吗？（爱）怎么爱？（幼儿自由发言）对，妈妈会更加爱我们？除了妈妈还有没有别人爱你？（幼儿自由发言爷爷奶奶叔叔阿姨）这些都是你的亲人，宝宝到幼儿园会得到爱吗？（老师、小朋友

8、厨师）这些人爱你，你会爱他们吗？想一想你怎么去爱他们？用什么方式去爱？（给妈妈捶背、帮妈妈拿拖鞋、不让妈妈生气、给妈妈唱歌、说妈妈我爱你、亲一亲、拥抱一下等）2、孩子说的特别好，现在我们就先唱一首歌表达对妈妈的爱好吗？《我的好妈妈》七、讲解三八：在过两天就是三八妇女节了，妇女节是谁的节日呀？（妇女节是年满18周岁以上的成年女性的节日，是妈妈的节日，妈妈的妈妈的节日，阿姨。。）八、手工制作

9、：（撕纸心）在三八节到之