第11课水墨画鸟 (1).doc

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1、第11课水墨画鸟第一课时教材分析：鸟是人类的朋友，是我们熟悉而喜欢的动物。本课是让学生用中国传统的水墨来表现这个主题。学生在此之前已经接触过中国画材料，也从第9、10课中了解了鸟的有关知识。让学生用传统的水墨工具画自己喜欢的鸟，主要是让学生感知水墨画的美感，体验水墨的独特性、丰富性以及晕化的偶然性。本课教材选取了两位著名画家陈子庄、朱聋的作品各一幅，引导学生欣赏画家们用不同的水墨风格表现的鸟，学会用水墨的点、线、面表现鸟。在本课教学中主要以培养学生学习中国画的乐趣为主，不要过分强调用笔、用墨的技

2、巧。教学目标：1．认知目标：熟悉国画工具材料，感知水墨画独特的美。2．操作目标：学习用水墨的点、线、面以及墨色的浓淡变化进行鸟的动态造型，体验笔墨的趣味。3．情意目标：培养学生对水墨画的审美情趣以及对祖国传统国画艺术的热爱之情。教学重难点：教学重点：用浓淡不同的点、线、面来表现自己喜欢的鸟。教学难点：水分、墨色的掌握以及破墨法的应用与要表现的形象相结合。教学准备：教师准备：毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、囤画颜料、水怀，水墨画马图片。学生准备：毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、国画颜料、水杯。教学课时：2课时

3、教学过程：一、组织教学认识中国画工具及其相应作用，为本节课教学奠定良好的基础。二、游戏与导人教师拿出一张宣纸，请两位学生上来随意点两点，教师在学生点的基础上略加修饰，添加上鸟的眼晴、嘴巴、爪子，即成了两只有趣的小鸟。一只正面，一只侧面。师：用水粉画出来的画叫做水粉画，用铅笔画出来的单色的画叫做素描，老师刚才用毛笔和墨在宣纸上画出的画叫什么画呢？生：水墨画板书课题：水墨画鸟。三、欣赏与感受1．名家名画课件演示：八大山人等知名画家的水墨画鸟作品。找一找他们的用墨有什么不同之处?从而了解水墨画中点、线

4、、面的合理应用。2．小朋友的水墨画欣赏同龄人的水墨画鸟，消除学生对水墨画的畏难心理。体会鸟的不同的形态特征，感受水墨的不同韵味。3．教师示范教师示范笔墨的浓淡、干湿变化。4．学生尝试练习学生同桌之间互相尝试。在尝试中教师简单介绍、示范破墨法：板书：泼墨法浓破淡淡破浓四、实践与体验学生根据自己写生的鸟或根据资料、照片，大胆用水墨进行表现。教师巡视，让学生注意笔墨的轻重，用墨的干湿、浓淡，最后形成自己较为独特的水墨表现方法。五、展评与拓展学生将作业贴于教师设计的展板"鸟的世界"中，让学生自己评析、小

5、组评析、集体评析。对于水墨表现较好的作品给予肯定，并指出不足之处。六、课外作业有兴趣的小朋友课后仔细观察自己感兴趣的家禽或家禽图片，尝试用水墨进行表现。七、收拾与整理:学生动手收拾整理作画工具及课桌，保持良好的教室环境。板书设计：11．水墨画鸟破墨法浓破淡淡破浓第11课水墨画鸟第二课时教学目标：1．通过中国画的介绍，使学生能对祖国的民族文化有所认识和了解。2．通过对中国画工具材料的介绍和使用演示，使学生对工笔花鸟画工具的要求、性能和使用方法有所了解。教学准备：1．看——观看资料介绍2．感受——感

6、受中国画的魅力3．了解——作画的各种工具教学过程：一、看一看：1．中国画的风格特点2．中国画门类：有人物、山水、花鸟之分，而且有工笔、写意、重彩之别，还包括书法、篆刻、壁画、和民间绘画。3．以写意为特点的中国画4．以工笔为特点的中国画二、谈一谈：1．写意画的特点2．工笔画的特点三、看与听：1．拷贝——拷贝画稿：用把底稿拷贝在熟宣纸上，最好使用硬性铅笔进行拷贝，以免把画面弄脏。拷贝的形体一定要准确到位。2．勾勒：白描勾勒不是用细线沿着花叶轮廓去“描”，而是用书法中讲究的用笔法“写”出形象。3．演示

7、与讲解：重点讲解起笔、行笔、收笔三个动作；起笔藏锋、行笔、收笔回锋；中锋、侧锋、顺锋、逆锋；顿挫、转折、连断、粗细、方圆、疾徐、光毛、虚实等用笔的变化。四、用心练：1．勾线起笔顺序：课件出示小窍门：为不蹭脏画面，一般白描勾勒大致要从上到下，从左到右顺序勾下来。2．如何表现结构之前后关系：当两条线相遇，一线在前压住另一条线，即为前压后。3、边缘线与折面线的处理：花叶的轮廓线大致可分为两类不同的线条：一种是叶片和花瓣转折时产生的折面线和花叶的主筋。另一种是叶片、花瓣的边缘线要用顿挫、起伏、有粗细和连

8、断等多种变化的笔触，以表现花叶曲折丰富的变化。这两种线条既有对比，又要统一，既表现了花叶转折变化的多姿，又要有线条本身的节奏和韵律。注意事项：A毛笔操作要领B线条勾勒中的起笔、运笔、收笔。C墨色变化。五、比一比：互相比一比，看看谁的叶片勾得自然又有活力。六、小结板书设计：11.水墨画鸟写意工笔用笔用墨