有趣的脚小班教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里有趣的脚小班教案有趣的脚小班教案例一　　活动目标　　1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。。　　2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。　　3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。　　活动准备　　成人的鞋子(每人一双)、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。　　活动过程　　1、自由坐在地毯上，做脚的游戏。　　师：今

2、天我们来和小脚丫来做游戏。　　小脚丫在哪里?有几只?　　(师生一起脱袜子)　　2、你的脚上有什么?动一动。(点数脚趾)　　摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。　　3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。　　师：我们的小脚可以干什么?　　游戏：小脚丫　　小脚丫，真能干　　走一走，走一走　　转个圈圈跑回来时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱

3、而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏)　　4、游戏：穿大鞋　　(1)师：哎呀，脚踩在地板上感觉好冷啊!天冷了，我们怎么来保护小脚啊?　　大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊!　　(2)寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子　　穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。　　5、穿回小鞋，整理大鞋　　师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去

4、到外面去玩吧!　　(把妈妈的鞋摆放成整齐的一排)　　评析：小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，

5、过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　活动中加入了“穿大鞋”这个游戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很激动，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正体现了玩学交融，使他们在轻松愉快的气氛中学习。从而使孩子得到了发展。　　反思：实战下来，我

6、觉得孩子虽然比较开心，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于老师的考虑不周，没有形成较好的规则意识，通过反思和其他老师的指导，我发现了需补缺的地方，作为教师，我应该更仔细的考虑问题，要做到做一百个准备!有趣的脚小班教案例二　　设计思路　　···小班幼儿刚如园不到一个月，依赖性较强，在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的，　　幼教小班语文教案《有趣的脚》　　。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题，我们决定从孩子入手，开展关于脚的有趣游戏，让孩子通过小脚丫的各种游

7、戏，对其产生兴趣。进而了解小脚丫的用处，解决家长的难题。　　···活动目标　　···1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　···2、体验穿大鞋的乐

8、趣，锻炼身体的协调性。　　···3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。　　···活动准备　　···成人的鞋子(每人一双)、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。　　···活动过程　　···1、自由坐在地毯上，做脚的游戏。　　···师：今天我们来和小脚丫来做游戏。　　···小脚丫在哪