幼儿园艺术《小斑马穿新衣》教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里幼儿园艺术《小斑马穿新衣》教案　　动物花花衣的主题已经开展一段时间了，幼儿对于不同动物的皮毛有了一定的了解，而这其中，小斑马以其可爱的造型，独特的皮毛吸引孩子的眼球。因此从孩子的兴趣出发，开展此活动。活动预设以情境化的语言导入，在小斑马穿新衣的情境中，引导幼儿尝试在轮廓线内用黑白间隔的方法涂色。　　活动分为三个部分：第一环节，通过观察让幼儿发现斑马纹的特点，为下面的表现作铺垫；第二、三环节亦是活动的难点，通过讲解，分解难点，师

2、生共同尝试第一次表现到幼儿个体操作表现，也是一个检验幼儿是否内化的方法之一。　　1、初步了解小斑马身上条纹的特点，尝试在轮廓线内用黑白间隔的方法涂色。　　2、喜欢斑马，乐意打扮小斑马。　　斑马头饰、画好小斑马轮廓线的涂画纸、黑色蜡笔。　　一、看斑马图片——通过观察感知斑马的主要特征。　　1、瞧瞧我是谁？你怎么看出来的？　　2、你喜欢斑马吗？为什么？　　小结：斑马穿的衣服很特别，只有黑、白两种颜色，让人一眼就认出它来。　　二、小斑马穿衣服——了解小斑马身上条纹的特点，乐意为小斑马打扮时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒

3、显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　小斑马的新衣——了解条纹的特点，初步尝试黑白相间涂色。　　1、小斑马哪些地方有黑白条纹？　　2、这些黑白条纹是怎么排列的？　　3、小结：它穿的衣服都是黑白相间的，黑白的条纹排列得很整齐。　　4、可是有一匹小斑马在哭“我的皮毛没有黑白相间，妈妈会认不出我？”　　5、我们一起来帮帮它的忙，　　指导：朝一个方向来回涂色，才会乌黑。　　提醒：白色的地方雪白，黑

4、色的地方乌黑，黑白相间才会漂漂亮亮的。　　小斑马穿新衣——幼儿个体打扮小斑马，在轮廓内用黑白间隔方法涂色　　1、我们一起来帮更多的小斑马穿上新衣服。　　要求：　　1）每人选一匹马，用黑色蜡笔在轮廓线内以黑白相间的方式涂色。　　2）涂色时注意涂满，不涂到轮廓线外面，做到乌黑、雪白。　　四、小斑马比美——喜欢斑马　　1、哪个小斑马的衣服最漂亮？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我

5、们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、小结：黑白相间的衣服最适合小斑马，都很漂亮。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!