第5讲 高考选择题题型突破.doc

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1、第5讲　高考选择题题型突破(一)材料主旨类选择题(1)材料来源：典籍碑刻、文学作品及考古发现为主。(2)考查能力：考查学生理解材料、把握材料主题、通览全局的能力。(3)命题特点：史料来源广、原始性强、命题思路新、历史主旨鲜明等。典例1　[2015·全国卷Ⅰ]宋代东南沿海地区出现了一些民间崇拜，如后来被视为海上保护神的妈祖、被视为妇幼保护神的临水夫人等，这些崇拜得到朝廷认可，后世影响不断扩大，这反映出(　　)A．东南沿海经济社会影响力上升B．女性地位逐渐得到提高C．朝廷不断鼓励海洋开发D．统治思想与民众观念趋向一致1．命题立意：本题以新材

2、料考查对材料主旨的理解及对古代中国经济的正确分析与认识。2．获取信息逐项分析：逐项分析判断正误从材料信息看，宋代东南沿海地区的民间崇拜得到朝廷认可，后世影响不断扩大，这实质反映了此地经济社会影响力上升A项正确B项说法不符合历史史实B项错误C项说法不符合历史史实C项错误材料所述现象只是个例，不能体现统治思想与民众观念趋向一致D项错误“读、找、联、析”四步法1．“读”：是阅读题干文字史料，明确题目立意及考查的角度，解读史料信息及反映的主旨内涵。2．“找”：是确定解答的关键词，即求答项，明确求答的方向。3．“联”：是根据解读史料，确定题目考查

3、的考点，关联所学知识，分析思考史料有效信息。4．“析”：是据题干信息，迁移历史知识和结论，分析备选项是否符合题干史料和题意要求，最终确定符合题意的答案。(二)图画类选择题(1)材料来源：文物图、人物形象、漫画、新闻图片、地图等。(2)考查能力：考查对图片的审读、提取关键信息、进行图文转换的能力。(3)命题特点：图片形式新颖、鲜活、贴近生活、现实感强。典例2　[2015·天津高考]“其制两柄上弯，高可三尺……其所盛种粒，各下通足窍，仍旁挟两辕，可容一牛，用一人牵，傍一人执耧，且行且摇，种乃自下。”这段话描述的农具是(　　)1．命题立意：本

4、题以图片形式考查对中国古代农耕工具和技术的认识。2．获取信息逐项分析：逐项分析判断正误根据所学可知，材料所述为耧车，而A为二牛抬杠A项错误B项为耧车B项正确C项为翻车C项错误D项为曲辕犁D项错误1．“四审”图片：一审图片反映的时间和空间，界定答题范围；二审图片反映历史事物的实质和特征，明确答题方向；三审图片蕴含的关键信息，明确内涵和外延；四审多幅图间的联系与变化，确定各图片与题干的关系及反映出的主题。2．“三判”选项：一是判定各选项是否符合图片所反映的史实；二是判定各选项是否符合题干要求；三是判定各选项是否与题干有必然的逻辑联系。3．准

5、确理解图片的隐含意义。对漫画要准确判定主题寓意，能通过画面上的文字、人物形态、画面要素的构成等，准确解读所含的真实信息。(三)图表分析类选择题(1)材料来源：以图表、坐标轴、柱状图、扇形图、饼状图等为背景。(2)考查能力：考查对动态特征(变化特征)，数据关系(不同类型数据之间的联系、相关性)，数据成因(形成数据特点、数据关系的成因)等的分析理解能力。(3)命题特点：此类题一般是根据相关统计数据考查事件原因、结论和特征等，可以对学科综合考查。典例3　[2015·全国卷Ⅱ]英、美、法、德工业生产总和在世界工业生产中所占比例表年代187018

6、96～19001913比例78%74%72%由表可以推知，19世纪70年代到20世纪初(　　)A．欧美发达国家已经开始盛极而衰B．世界各地的工业化有所发展C．世界各国工业发展差距明显缩小D．世界经济结构发生重大变化1．命题立意：本题以表格方式考查对近代世界经济的认识及对表格的分析能力。2．获取信息逐项分析：逐项分析判断正误表格所显示只是四国所占比重下降，而每国的产值无所显示，不能说明它们盛极而衰，而且根据所学也知，这四国此时仍有优势地位A项错误从表格可看出，四国在世界工业生产中所占比重逐渐下降，这说明其他地区工业化有所发展。故B项所述正

7、确B项正确表格不足以说明世界各国工业发展差距明显缩小C项错误表格所示内容与经济结构无关D项错误1．“审”：即审清设问规定，明确取舍要求，把握题目所规定的答题方向。2．“判”：即判别数、线变化趋势，确定信息内容，通过图表材料呈现出的数字或曲线的变化，确定材料所要展示的信息，判读图表标题所表达的变化内容，判读横向与纵向的变化关系，判读图表间的内在联系。3．“提”：即提取图表中的有效信息及核心内容，从感性认识上升到理性认识，根据题目要求，从各种现象的动态变化中探寻规律，透过现象看本质。(四)因果关系类选择题(1)考查能力：考查对因果关系的辨别

8、及分析能力。(2)命题特点：本题型较好地体现了历史学科的学科特点，既能考查知识的记忆，又能考查知识之间的联系。典例4　[2015·全国卷Ⅰ]两汉时期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从