思想品德课《生命宝贵》教学设计

《思想品德课《生命宝贵》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、思想品德课《生命宝贵》教学设计一、教学目标1、知识与能力了解神奇的生命世界，感受生命的神奇动人；认识各种生命是息息相关的，人的生命具有独特性，学会尊重生命，珍爱生命；懂得珍爱自己的生命健康，善待他人的生命，培养关爱自然，保护环境的能力。2、过程与方法通过师生收集、分析案例，从而感悟、理解知识,教学内容生活化、教学过程活动化，把知识内化为自己的情感，教师点拔归纳，在师生互动、生生合作的探究过程中，使课堂教学生活化、社会化。让学生觉得教学内容就在自己身边，在活动中体验感悟所学内容。3、情感、态度与价值观通过关注和欣赏多姿多彩的生命世界，感受世界的

2、美好，热爱自然，关爱社会；了解生命之间的相互依赖性，树立敬畏生命、生命第一的思想观念，培养对生命负责的意识；从小养成爱护自然，欣赏自然和保护环境的行为习惯，落实珍爱自己，善待他人的实际行动。二、教学重点、难点教学重点：珍爱生命、善待生命教学难点：人的生命具有独特性；人类与其他生命相互联系。三、教学过程<导入新课>春天是美丽的，许多诗人、作家都喜欢描写春天。请同学们说说最能反映春天特征的词语，并说明原因。（学生回答后教师归纳）春天，万物复苏，生机勃勃，让我们触摸到鲜活而多彩的生命，感受到大自然的神奇魅力。现在就让我们大家一起来感受生命。<讲授新

3、课>1、美丽神奇的生命世界活动一：认识自然（播放《美丽的春天》和《海底世界》录像）⑴大自然为什么这么美？看过录像，你有什么感受。⑵列举你最喜欢的生命体，讲讲你和它的故事。⑶对大自然中的生命体进行分类。（学生回答后教师归纳）生命是地球上各种生物体特有的现象，生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。丰富多彩的生命装扮着大自然，它们大致可分为：人类、动物、植物、微生物四大类。活动二：成长感悟⑴（播放科教片片断《生命的孕育和诞生》）看了录像你明白了什么？你有何感想？⑵展示“独特的我（外貌、兴趣、特长、理想……）”⑶讨论交流：人类生命有哪

4、些独特性？（学生回答后教师归纳）“十月怀胎，一朝分娩”，父母的爱孕育了我们的生命，并伴我们长大，没有父母爱的付出就没有我们，所以我们要敬畏生命、珍爱生命，好好的活着，用爱来回报父母。人是生命发展的最高阶段，人类不是自然界的主宰而是自然界的一部分。人类最具有智慧和思维，还有灵巧的双手、鲜明的个性、高尚的道德、远大的理想、无私奉献的精神、多样的人生价值等，以自己独特的方式和价值生存和发展着，与其他生命体共同构成这美丽动人的生命世界。但是，每个人都是独一无二的，我们青少年应该发挥自己的独特性，选择一条独特的成才之路，去实现自己的人生价值。2、生命需

5、要彼此尊重活动三：生活回放⑴列举你一天的衣食住行，并说说它们与其他生命体有什么联系。⑵（播放反映环境问题的录像和材料）列举你身边类似的现象并分析其原因和危害。看到这些现象，你有什么话要说？（学生回答后教师归纳）人类来自于大自然，我们的衣食住行又依赖于大自然，每一种生命都有存在的意义和价值，各种生命相互依存，相依为命。如果人类再不提高认识，善待自然，保护环境，人类就要丧失存在的可能。所以人类必须尊重自然规律，善待大自然，珍爱生命，与大自然共生共存，和谐相处，建设一个生态环境良好的世界。3、珍爱生命，善待生命，从我做起（1）关爱自然，保护环境活动

6、四：关注社会⑴列举校园里典型的环境问题并说说你的解决办法。⑵当前云南省正面临60年不遇的旱灾。请你说说水与生命有什么关系？你村用水情况如何？你有什么节水高招？（学生回答后教师总结）人类与自然息息相关，我们要树立人与自然和谐相处的生态道德观，从现在开始从身边的小事做起，养成保护环境，关爱自然的思想意识和行为习惯。现在全省正面临60年不遇的特大旱灾，我们大家要树立节水意识，养成节水习惯，众志成城，抗旱救灾。2、珍爱自己的生命，为自己的生命健康负责。生命和健康是我们享受其他一切权利的前提条件，是非常珍贵的，我们应该倍加珍惜。活动五：大家分享下面哪些

7、行为是珍爱自己生命的表现？①遵守交通规则②患病及时就医③抽烟酗酒④挫折面前坚强乐观⑤合理饮食⑥得过且过，没有明确的人生目标你还有哪些成功经验？你的生命格言是什么？（学生回答后教师归纳）我们在日常生活中要养成良好的生活习惯，培养良好的心理品质，积极、乐观、坚强、健康地活着，任何时候都不要放弃生的希望。活动六：明星表演遇到下列情况你会怎么办？火灾时……地震时……车祸时……被抢劫时……你知道哪紧急呼救方式？（学生回答后教师归纳）1、美丽神奇的生命世界2、生命需要彼比尊重3、珍爱生命,善待生命,从我做起⑴关爱自然，保护环境⑵珍爱自己的生命,为自己的生

8、命健康负责⑶善待他人的生命世事难料，日常生活中，我们可能会遇到类似上述的险情，但在紧急情况下更能显示人的智慧和生命的顽强。我们中学生在险情中一定要临危不乱，冷静理智