学校的科普工作的计划清单的应用清单的应用清单、地地总结

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1、实用标准文案大庆市第十九中学科普教育工作计划为全面贯彻落实《中华人民共和国科学技术普及法》，弘扬科学精神，反对迷信和伪科学，在我校广泛掀起爱科学、学科学、讲科学、用科学以及献身科学的热潮，促进全体师生树立起牢固的科学发展观，提高师生动脑、动手的能力，使我校科技教育工作再上新台阶。特制定本年度科普教育工作计划。一、健全科普机制，落实人责。学校将科教工作切实纳入日常中心工作，高度重视，校领导专人主抓，各部门层层落实。1、成立科普工作领导小组，由校长任组长负责全面工作，副校长任副组长具体抓落实，科技辅导员和各班班主任为成员分层、分组开展工作。2、以班为单位

2、成立科普教育活动小组：班主任为负责人负责该组的全面工作，科任教师、班团委干部为成员负责学校科普工作精神为指针，全面贯彻落实。3、科技辅导员分工协调指导全校和各班的科普教育活动小组的科技教育活动。二、保障经费到位，设施完备。1、校科普领导小组、班科普教育活动小组和科技辅导员密切组织配合，分工协作，全面搞好我校的科技教育活动工作，力争做到人人关心，人人参与。精彩文档实用标准文案2、学校要做好每学年的科教经费预算，力争人力、财力、物力保障到位，确保该项工作顺利开展，奖惩有力。3、进一步完善科普图书室，添置科教图书，健全借阅制度；办好科普宣教橱窗、墙报、板报

3、等多形式的科普宣教阵地。三、确保措施有力，活动有序。1、校科教领导小组制定计划，严格组织领导实施，加强检查监督。2、各班以每天的课外活动课为科普活动时间，加强教育和学习，每周五日下午第三节课为集中活动时间。3、校、班均要建立不同类别的科技兴趣小组，让同学们根据自己的兴趣和爱好广泛参与活动，充分发挥自己的聪明才智，创出科教成果。4、科技辅导员要协调各自科教师深入到每个兴趣小组认真指导工作，力争努力多出科技创新、科技制作等方面的成果。5、学校要充分发挥优势，挖掘潜力，多形式、多内容地开展活动，每学期举办一次大型的科普教育活动，认真迎接每年的青少年科技创新

4、大赛。大庆市第十九中学精彩文档实用标准文案大庆市第十九中学科普教育工作总结长期以来，我校把科普教育工作作为提高全民科技素质的重要途径加以实施，不断加大科普教育力度，全面开展以普及科学知识、弘扬科学精神、培养青少年创新精神和实践能力为重点的素质教育，形成崇尚科学、鼓励创新、勇于实践的良好氛围，青少年学生的思想道德素质和科学文化素质不断提高。一、完善科普教育体制，创建科普教育特色1、科普教育为每一位学生创设平等提高的机会不同的学生具有不同的学科知识基础，而且都具有不同的专长和优势，如有的学生的动手能力特别强，能根据某一原理制作出特别精美的作品；有的学生观

5、察能力特别敏锐，总是能发现别不易发现的问题等等。我们旨在排除以学科成绩为依据的评价模式，为学生提供平等的提高机会，让每一位学生都有机会参与到学校为他们创设的各种活动当中去，都有机会去实践，让每一位学生都能发展自己，提高自己，有展示自己才华的舞台，即人人都能成才。学校科普教育的进行，科技活动的开展，为全面提高学生的综合素质起到了极大的推动作用。2、我校教师积极指导学生开展科技活动多年来，学校就学科教学必须和生产劳动相结合的理念，要求各学科成立了课外兴趣活动小组，学科教师利用课外活动时间和休息日组织学生开展和学科知识有关的实践活动。精彩文档实用标准文案为

6、更好地组织学生开展以小发明、小制作、小论文为主要内容的“三小”活动，成立了青少年科技活动领导小组，指派一位对指导青少年科技活动有热情有经验的教师担任学校科技活动总辅导员，并选派一些年富力强的教师担任各年级的科技辅导员，使原来零散的课外兴趣小组活动规范化。“普及科学知识，培养创新精神”是我们开展科普教育的目标，面向全体学生，以创新教育为指导，广泛开展学生科普教育，培养学生的继续学习的能力、实践创造能力、生存发展的能力、共同合作的能力。3、社会的支持使我校开展科普教育的内容更加广泛学校向社会广泛宣传科普教育的意义和学生参加科普教育的重要性，使我校的科普教

7、育思想得到了社会和家长的理解和支持，社会各界和学生家长为学校开展科普教育给予了极大的关怀，支持学校组织学生进行各项活动，支持学校教师利用课外活动时间对教材知识进行拓宽，支持学生做课外实验，并为学校开展科技活动和社会实践活动提供设施设备、实践场地、交通工具，学生每到一处参观、学习、调查，都受到相关单位的欢迎，而且还派出相关人员给学生讲解，解答学生在调查中遇到的问题，使学生对所调查的内容更深入。二、转变科普教育观念，实施科普教育战略1、师生科普教育观念的转变由于精彩文档实用标准文案教师的教育工作受到长期的应试教育的影响，制约了教师对学生创造能力的培养，教

8、师的教育偏重对学生进行知识和技能的传授。要对学生进行创新教育，教师的教育观是关键。学校在如何激励教师的创造性