想象作文之未来的......的教学设计

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里想象作文之未来的......的教学设计　　1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力，——想象作文《未来的......》教学设计。　　2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。　　3．培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。　　启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。　　1．课前学生绘制自己心目中《未来的.

2、.....》构想图。　　2．制作多媒体课件。　　二课时　　第一课时　　导入　　1．谈话：(出示课件1后)小的时候，我就曾经幻想过，如果我能够像小鸟一样，有那样一对翅膀，那该多好啊！现在你们又有怎样的想象呢？　　2．结合学生回答表扬“你的想象真大胆！”.“你的想象真丰富！”.“你的想象真新奇！”　　3．小结：希望同学们能把大胆.丰富.新奇的想象，在自己的作文中体现出来。　　本次作文指导经过。　　1.时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦

3、辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里让我们乘上宇宙飞船，穿越时空隧道，去未来看一看吧！　　2.我们还在去未来的路上，但是伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。”这节课让我们用想象创设一下未来吧！同学们，今天这节课，我们就来写一写未来的......　　1．读一下课题，你觉得可以写什么？进行讨论。　　提示：人物、事物、军事、科技

4、、农业、环境、体育等等，小学四年级语文教案《——想象作文《未来的......》教学设计》。　　估计可能有的题目：《未来的我》、《未来的生日》、《未来的母校》、《未来的教师》、《未来的祖国》，以及《未来的地球》、《未来的汽车》、《未来的学校》。　　明确：在现实生活的基础上，随着科技发展，将来可能实现的设想或可能拥有的事物才可写。　　2．我们选好了要写的题目，那么怎么来写，具体写些什么呢？　　3．学习小组进行讨论，要求：　　1)先交流各自要写的题目，及主要内容。　　2)选择一题作重点讨论，理清写作思路。　　3)推选

5、这一题来参与班级讨论。时间：6分钟。　　4．时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里好，时间到。下面以《未来的学校》为例。请介绍一下你们小组讨论后打算怎么来写。把你心目中未来学校的样子说给我们听听。　　5．听后，很有想象力，未来

6、的学校还应该是怎样的，有没有补充，或者你的想象比他们更丰富，想不想进行补充！　　生答。　　6．学生自由地想象，教师相机引导学生大胆设想以下方面：　　真是太棒了，从大家发言中可以看出你们的思路是不是这样？课件　　未来学校将会建在哪儿？未来学校学习的场所是怎样的？学生在这里怎样学习？　　来来学校运动场是怎样的？未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施？　　与此你们还大胆设想了对——　　未来学校的教师有哪些要求　　未来学校会培养出怎样的学生？　　这样把原来简单.粗造的设想，补充得十分的完善，这就是我们写作时，每一各学生力

7、求做到的。　　以上为例，每组选一题，讨论一下然后告诉大家。　　7.下面再以抽到《未来的我》为例。介绍一下你们小组打算怎么来写。把你心目中未来我的样子说给我们听听。　　8.听后，很有想象力，未来的我还应该是怎样的，有没有补充，或者你的想象比他们更有想象力！时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学

8、习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　9.学生自由地想象，教师相机引导学生大胆设想以下方面：　　未来的我将会在哪儿工作？未来的我是怎样工作的？　　来来的我有怎样的本领？来来的我做了那些事收到了那些效果？　　你对未来的我有哪些要求？未来的我还会学些什么？　　未来的我做了那些事受到别人的尊敬？　　10.讨论，交流：你觉得刚才俩位同学展开大胆、丰富、新奇的想象