游击队歌教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里游击队歌教案　　1、知识目标：了解弱起及弱起小节。　　2、能力目标：掌握弱起节奏的正确起唱，并能用轻巧、弹性有力的声音和急吸缓呼的换气方法演唱《游击队歌》。　　3、情感目标：了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。　　用轻巧、弹性有力的声音演唱《游击队歌》，并自如地表达歌曲的意境。　　1、掌握弱起节奏的正确起唱。　　2、连续十六分音符处，演唱要清

2、晰均衡，附点八分音符处要处理好。　　播放歌曲《歌唱祖国》，学生迈着自信、豪迈的步伐进入教室。　　1、师：正如歌曲《歌唱祖国》中所唱的那样，我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。接下来请大家欣赏一部电影的精彩片段(播放电影《地道战》主题曲)，你能说说影片反映的是我国哪个时期的历史背景吗?　　生：——抗日战争时期。　　2、师：在这期间，中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有一股武装力量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，你知道他们是哪支队伍吗?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而

3、这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　生：——游击队。　　3、师：今天，我们就学习一首反映游击队员战斗生活的歌曲——《游击队歌》。　　1、初次欣赏，整体感受。　　师：请同学们仔细的聆听，歌曲描绘了游击队战士怎样的音乐形象?　　生：——机智、勇敢、灵活、顽强的英雄形象。　　2、二次欣赏，分析歌曲。　　师：同学们再来欣赏一遍这首歌曲，然

4、后让我们从音乐的角度来分析一下这首歌曲的创作特点?(聆听歌曲，从拍号、节奏、风格、旋律等角度探讨)拍号4/4拍节奏密集、活跃、富于变化。　旋律轻快、流畅，充满旺盛的活力。风格具有鲜明的进行曲风格。　　师小结：《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。　　3、再次欣赏，划分结构。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又

5、严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：歌曲的音域、力度在哪里发生了变化?可以将歌曲划分为几个乐段?反映了游击队战士怎样的思想感情?我们一起再次聆听这首歌曲找出答案。　　生：——音域由低音区到中音区，力度由中弱到中强，所以分为两个乐段。　　师小结：歌曲分A段(第1—8小节)和B段(9—16小节)两个乐段。歌曲表现了游击队战士神出鬼没，深入到敌人后方与敌人进行机智、灵活、英勇、顽强的斗争，生动刻画了游击队战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反

6、击侵略者的顽强决心。　　1、音乐知识：　　师：A段采用了什么节奏形式?　　生：——弱起节奏形式。　　师：那么你知道什么叫弱起或弱起小节吗?　　讲解：歌(乐)曲或歌(乐)曲中的某一段由弱拍或强拍的弱位置开始的，叫做弱起。弱起的小节就叫弱起小节，或称不完全小节。弱起的歌(乐)曲的最后一小节多数也是不完全的。首尾两小节的拍子相加，为一完全小节，这是歌(乐)曲常用的一种形式。如：《歌唱祖国》就采用了这种形式。　　2、节奏练习：　　师：我们已经了解了弱起节奏，接下来让我们一起来看看歌曲的基本节奏型，并一起边划拍子边读出这组节奏。时间如白驹过隙，弹指间，我

7、已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　4/40xx∣xxxxxxxx∣xxxxxx　x∣　　(注意：弱起节奏、十六分音符、附点八分音符)　　3、视唱曲谱。　　(1)找一找，唱一唱。　　师：下面，老师再来考考大家的眼力。请同学们找出歌谱中与这组节奏完全相同的旋律，并唱一唱。　　4/4

8、055∣11223234∣312176　5∣　　(注意：弱起小节的起唱、十六分音符要唱得均匀)　　(2)比一比，唱一唱。　　师：B段分两大乐句。第一乐