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时间:2018-12-14
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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里游连环故事乐园教案 游连环故事乐园 课时:1课时 应知:连环画有很悠久的历史,它有不同的表现形式,具有故事的连续性和形象的连贯性特点。 应会:用恰当的短语讲述连环画里的故事,说出其表现形式,表达自己的感受。 通过欣赏活动,使学生获得丰富的审美感受,形成健康的审美情趣,逐步建立珍稀优秀民族艺术、尊重世界多元文化的态度。在小组合作中,培养学生集体主义观念、相互合作意识及探究精神。 重点:小组合作探究连环画的艺术特点,即故事的连续
2、性及形象的一致性。 难点:能鉴别出连环画的不同表现形式,简单地说出其特点并表达自己的感受。 学习材料:课本、相关、图片、连环画 教学程序教师活动学生活动设计意图 引入新课创设“小小书屋”的情境。 教师:在教室里新开设一个小小书屋,欢迎同学去挑选自己喜欢的书。学生去挑选喜欢的书。引出新课内容。 讲授新课出示课题。 谁能用简单的语言说一说你为什么选择了这本书?时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而
3、又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 展示古今连环画片段。分别把表现古代、现代故事内容的连环画展示给大家,请同学分析它们的不同点。 古代题材连环画特点。 现代题材连环画特点? 绘画手法上古今的不同。学生大胆说明。 学生分组讨论回答: 古代题材的连环画故事性较强;现代题材连环画突出幽默性。 古代题材的一般用中国画线描的表现手法较多;而现代题材的一般用卡通形式表现。找出连环画故事受人喜爱的原因。 通过分析、讨论,学生对连环画有了进一步的认识与了解。 发表见解找喜欢的画法。 教师:请同学们从老师提供的资料中、
4、美术书中,或使自己准备的资料中找出喜欢的画法。中国画工笔重彩的手法表现细腻、真实,线条流畅,色彩浓重。 年画形式:民间风格,形象质朴,色彩跳跃。 卡通画的表现生动、夸张,用色简单。 现代技术—电脑合成运用于连环画中。了解连环画的色彩表现形式。 交流资料学生介绍自己的资料。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼
5、里,记在心里 教师:许多同学向家人了解关于连环画—“小人书”的知识,现在我们一起来交流一下自己的资料。学生代表交流介绍。 阻力相互交换资料。资料的共享给学生提供了更多的学习资源。 总结归纳讨论,找原因: 人们为什么都喜欢连环画?你能否找到原因? 引导学生总结。小组讨论连环画的特征: 连环画图文并茂、易懂。 精彩的画面吸引人。 形象一致。 故事连贯。 连环画的时代区别: 过去:图与文上下分开。 现在:图内穿插文字对话内容,形式活泼。通过讨论,锻炼学生总结知识的能力。 课堂评价表扬有突出表现的学生。学生交流。 教学反思:学生对最熟知的表现形式特别喜欢,能用智嫩的手法
6、表现自己的想法。 时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!
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