狼来了游戏教案设计

狼来了游戏教案设计

ID:28789851

大小:19.49 KB

页数:7页

时间:2018-12-14

狼来了游戏教案设计_第1页
狼来了游戏教案设计_第2页
狼来了游戏教案设计_第3页
狼来了游戏教案设计_第4页
狼来了游戏教案设计_第5页
资源描述:

《狼来了游戏教案设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里狼来了游戏教案设计  大家应该都知道狼来了游戏吧,下面小编为大家带来了狼来了游戏教案设计,供大家参考!  合作是指为了共同的目的而两人或多人、两个集体或多个集体共同完成某一工作或某一任务的行为。学会合作是幼儿进入社会,成为未来社会的主人应具备的基本技能,也是促进幼儿社会化的一个基本途径。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有

2、甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里未来的社会不仅是一个竞争的社会,更是一个合作的社会,合作对于幼儿个体全面和谐的发展十分必要。作为幼儿教师,为了培养幼儿的合作意识,首先要让幼儿产生合作的欲望,使他们有合作的需要。而设计一些幼儿都喜爱的、必须在合作下才能完成的活动,有利于

3、帮助孩子认识到合作的必要性。游戏是幼儿喜闻乐见的锻炼形式,在游戏活动中培养幼儿的合作能力有着事半功倍的作用。美国著名心理学家帕顿自1932年首先从合作程度探讨了儿童游戏的发展,她的儿童游戏理论揭示了儿童游戏行为是一个渐进的发展过程。游戏对于培养4、5岁左右儿童的合作能力会起到重要的作用。由于现在的孩子居住在套房与他人交流的空间减少,导致幼儿与他人合作能力不断的减弱,因此我设计了提升幼儿合作的心理游戏,让他们在玩的情景中提升合作交往能力。“狼来了”就是从幼儿对狼认识出发,该游戏具有多维度操作方式适合于

4、3---7龄段幼儿。游戏中既有两三人合作,又有团体合作,而且游戏的互动句式简单朗朗上口,以问答的形式出现,能很好的调到活动氛围,幼儿只要会说“狼来了”,“吃啥”,操作简便适合3----7岁幼儿活动,加上人员不限让活动的灵活性不断加强。由于游戏中需要幼儿注意力高度集中,当狼指向谁时,旁边的人要参与互动,参与面较广,因此能很好的提高幼儿的注意力。最后当狼点到名字时,旁边的幼儿要快速围圈,而这环节中恰恰让幼儿的合作能力得到了提升,也激发了幼儿内心对同伴的保护意识。游戏还将认知与其整合如:要学会分辨狼喜欢的

5、食物,和对物品的分类。游戏最后加入交流环节让游戏在幼幼的交流互动中不断完善,从本质上达到了提升合作沟通的目的。  1、通过游戏狼来了,在集体围圈保护同伴中,提升幼儿的合作默契,激发幼儿对同伴的保护意识。通过交流如何更好的保护同伴中学会合作的方法,增进同伴间的沟通。  2、通过游戏狼来了,在找吃的紧张游戏气氛中提升幼儿的注意力和反应能力  3、不断转变游戏的玩法,让幼儿在同一游戏不同玩法中体验游戏的快乐,也提升了幼儿的认知能力  人数不限   其中一人扮老狼  一、游戏规则介绍:一人当老狼,其余幼儿排

6、成一排时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  二、游戏玩法介绍:一人当老狼,当老狼说:“狼来了”,参与游戏的幼儿回应:“吃啥”。狼边用手指向其中一名幼儿边说:“吃苹果”,那么该幼儿左右两边孩子要做出夸张的表情双手

7、放嘴边并发出“啊”,如果左右两边其中一位没有反应将被狼吃掉,暂停让其参与。狼继续说“狼来了”,参与幼儿回应“吃啥”。狼可以同样的方式指着一名幼儿说“西瓜”,该幼儿左右两边的孩子做出夸张的表情双手放嘴边并发出“啊”,扮狼的幼儿要同上形式可以报出不同的水果,直到最后狼要指着其中一名幼儿报出该幼儿名字时,其余幼儿要拉手围圈,让其不让狼吃掉。如果有幼儿不小心被狼吃掉,在当狼说:“狼睡了”蹲下的时候悄悄的把同伴救走。如果没有被狼吃掉,被狼点到名字幼儿与狼互换角色,该幼儿扮演狼而“狼”参与团队游戏。游戏以此类推

8、。  此游戏也可以进行多种玩法:在“吃啥”这里,可以变成家具类,交通工具类等,如孩子们问“吃啥”?狼:“指着其中一个孩子说:“吃桌子”,“椅子”等,当然在每次的游戏中要确定好狼吃的类型,让扮演狼的幼儿能根据类型报相应的物品名称。这也提升了幼儿的认知水平。  如果将该游戏在中班段的幼儿,可以进行游戏方式的微调,如:老师可以先做知识准备,让幼儿知道哪些是狼喜欢吃的,哪些是狼不喜欢吃的。扮狼的幼儿有可以自主的回应,当他指着某一幼儿说出狼喜欢吃的食物,如“吃小鸡”其余幼儿要围

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。