经典国学教育小学教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里经典国学教育小学教案　　中国古代的经典文化，经历历史风雨的洗礼，仍然流传至今，必然有它存在的原因。以下是小编整理的经典国学教育小学教案的相关资料，希望对你有帮助!　　经典国学教育小学教案篇一　　一、导入新课。　　前几周我们学习了作为古代小朋友启蒙读物的“三百千”即《三字经》、《百家姓》、《千字文》。今天我们学习《弟子规.》你们猜猜“弟子规”是讲什么的

2、呢?　　二、自由诵读、整体感悟。　　1、读一读，想一想，《弟子规》主要的内容有哪些?是什么意思?(板书：孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。)　　2、背一背，唱一唱。原文是怎样介绍这些内容的?　　3、学生或读、或背、或唱、或演。　　4、提示：在这些内容中，作者为什么把“学文”放在后面呢?难道学习文化知识不重要吗?　　三、交流方法展示成果。　　1、同学们运用了那些方法学习《弟子规》?　　(随机板书：唱、诵、舞、讲、画、演)　　2、请自由组合，一起商量商量，准备表演。　　3、学生交流、准备。时间如白驹过隙，弹指间

3、，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　4、小结：我们班同学真是多才多艺，学习方法很巧妙，很有趣。例如：把其中的一段话改编成一个小品，唱拍手歌;画一幅画;编舞蹈等等。希望同学们在今后的学习中，也能用上这些有趣的方法，还可以创造更多的新方法

4、，使我们的学习更加有趣。　　同学们欣赏了古腔古韵的《弟子规》，有什么感想和启发吗?帮助学生总结：　　(1)学会做人;(2)促进语文学习;(3)取其精华、取其糟粕。　　四、课堂拓展深化认识。　　1、老师推荐名句：(课件显示)　　(1)、温故而知新，可以为师矣。　　(2)、学而不思则罔，思而不学则殆。　　(3)敏而好学，不耻下问。　　(4)知之者不如好知者，好知者不如乐知者。　　(5)吾日三醒吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?　　2、学生带读，然后齐读。　　3、老师介绍：古代的“忠”“孝”“

5、仁”“义”等思想在现代社会仍然被人们所推崇。　　4、最后老师给大家一些寄语：(课件显示)　　忠心献给祖国，孝心献给父母，爱心献给社会，诚心献给伙伴，上进心留给自己。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　五、总结：同

6、学们，中国古代的经典文化，经历历史风雨的洗礼，仍然流传至今，必然有它存在的原因。同学们在以后的课外阅读中，多接触一些古诗文，并且做到学以致用、古为今用。那样，不仅会获得无穷的乐趣，积淀深厚的文化底蕴，而且一定会像《弟子规》最后几句所说的“勿自暴勿自弃圣与贤可驯致。”　　经典国学教育小学教案篇二　　1、给孩子们扎下中国传统文化之根,使孩子们能够植根传统，把国学教育发扬光大,使孩子学习经典化、生活经典化、人生经典化。　　2、让学生了解《笠翁对韵》的原文及大致文意。　　3、熟练朗诵背诵课文　　一、故事导入　　

7、1、课件出示了有水有轩的地方，老师讲解那个地方叫江心洲，后来叫鹦鹉洲，因为这个故事离我们很远了，都藏在地下了，课件跳动变为“地下文章鹦鹉洲”，同样方法，揭示了“空中事业麒麟阁”。　　2、当孩子们理解这两句韵语时，接着继续讲解典故陈后主，隋炀帝，一个喜好音乐，一个喜好游玩，都不是好的君王。出示：“陈唱临春乐yue，隋歌清夜游。”老师出示以上四句后，让学生朗读，让学生猜猜他们各喜欢什么。　　3、指出这些语句来自李渔《笠翁对韵》。引入今天的课题。　　二、激发兴趣，品读韵诗时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工

8、作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、自读整篇课文，读准字音，读通句子。　　2、正音　　3、出示整首韵诗，“鱼对鸟，鹡ji对鸠jiu。翠馆对红楼。七贤对三友，　　爱日对悲秋。虎类狗，蚁