爱之链说课稿

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1、范文范例参考指导《爱之链》说课稿一、教材简析《爱之链》这篇课文是苏教版语文第十一册第二单元中的一篇课文，课文围绕人间真情这个主题，用极其细腻的笔触描写了发生在严冬深夜中的爱的故事：下岗的乔依无偿帮助老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到了乔依妻子的悉心照顾，也受到了爱的感染，留下一些钱，悄悄地走了。这是一首爱的赞歌。通过乔依帮助老妇人，老妇人帮助乔依这两件事情，说明爱是可以延续，可以传递的。只要人人都付出一点爱，世界会更美好。二、设计理念及教学目标课堂应该是师生互动的过程，要以学生为本，放手让学生自读自悟，在学生充分朗读感悟的基础上，围绕着

2、“爱”，始终扣住“爱”这根红线，以“爱的传递”为线索展开阅读，注重感悟，让学生在真情交流中唤醒爱，在激情对话中感悟爱，在觉悟阅读中提升爱，在倾情关注中寻觅爱，让学生沐浴“爱”的光辉，感受“人文”的回归，加深理解和体验，受到情感熏陶，树立正确的价值观。三、教师组织及学生活动教学方法上，我力争体现“以情境为动力，以朗读为主线，以对话为灵魂，以感悟为核心”的教学理念，采用了“设境感知爱、初读感受爱、品读感悟爱、想象再现爱、拓展提升爱、补足珍藏爱、延续缔造爱”的教学思路，引导学生抓住字、词、句，深入文本，凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间的真

3、情，知道别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。学生活动中，我从学生个体发展的角度出发，以独立自主学习感悟为主线，借助同伴合作和全班交流的有效学习形式，抓住字、词、句，深入文本，感受真情，体会奉献爱心终将获得爱心回报的道理。四、教学过程及设计意图（一）设境感知爱课前播放歌曲《爱的奉献》1、导入：孩子们，听出《爱的奉献》这首歌曲的最后两句歌词了吗？只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。爱，是人类永恒的主题。板书一个大大的“爱”字。爱是什么？让学生说说生活中见到的爱。2、这节课就让我们带着这些温暖的爱意再次走进爱的故事去细细品味爱的珠链

4、上那感人的一幕幕，将课题补充完整。（板题：爱之链）3、接着让学生回忆课文中讲的两件相互关爱的事。板书：乔依帮助老妇人老妇人帮助女店主【课始用《爱的奉献》歌曲导入，创设温馨的爱的氛围，使学生在动情的旋律中受到深深的感动，让爱浸染每一个人的心灵。让学生在一种爱的氛围中进入本课的学习。】二、品读感悟爱（一）寻觅“爱”word格式整理范文范例参考指导1、让同学们快速阅读第一至四自然段，找出具体写乔依帮助老妇人的段落。（第四自然段）2、请学生静心默读这一段，让自己的心与文字一起跳动然后全班交流：1）乔依是如何帮助老妇人的？让学生说说从哪些细节感受到

5、了暖暖的爱意？在文中画出相关的词语和句子，在旁边写写自己的感受。【从事情本身入手，以第四自然段为突破口，让学生静心默读，抓住文中的细节描写，画出文中重点的字、词、句，深入文本，走进人物的内心，感受乔依的为人。通过“蹭破”、“摘下”、“几乎没有知觉”、“喘着”、“流下来”、“沾满”、“脏”等字词感受天气寒冷，修车的工作费劲，但乔依仍然不怕脏、不怕累，卖力地帮助老妇人修车。】接着让学生透过语言文字说说仿佛看到了什么。用自己的语言描述看到的画面，如：生：我看到乔依正趴在车底下，脚上没有袜子，手上也没有手套，他冻得直哆嗦，可是还在一丝不苟地换着车

6、轮胎。生：我看到的乔依不停地流着清水鼻涕，手被蹭破了，血流了出来，但乔依都顾不上了，他似乎已忘记了身边的一切，只记得给老妇人修车。生：风雪不停在落在车子的四周，乔依露在车外的身体都落了一层雪花，乔依一边干活，一边不停地用手呵着热气，使自己的手指还能勉强活动。生：我看到乔依从车下爬出时身上全是污泥，而他的手上也满是油污。等等，是相机给与评点激励。这样激活文字，创设形象，由一行行抽象的文字转变成一幅幅生动的画面，既锻炼了学生的语言表达能力，又让学生在头脑中呈现了当时乔依修车时的情景，进一步体会到乔依的品质，获得文章的意境。然后有感情的指导朗读

7、，用朗读来表达自己的情感。师激情导入：是啊，乔依的行为就像一幅幅图画定格在我们心中。你能通过朗读再现这一幅幅画面吗？（学生练习）此时配以音乐《风的呢喃》，采用多种形式朗读第四小节，读出感动。师语言描述：寒风越刮越猛，雪花漫天飞舞，天越来越冷了，在这寒风中（男生读：原来她的车胎瘪了，乔依……）天色已暗了下来，在这几乎看不见汽车，更没有人影的公路上，原来她的车胎瘪了，乔依……（女生读：……）小结：这就是乔依，一个不怕苦、不怕累、真心助人的乔依。当他自己身处困境的时候，却还想着帮助别人。以点带面，再次让学生速读1—4自然段，找找还有哪些细节描写

8、也反映出乔依的为人，在自己感受深刻的地方圈圈、画画，写写。交流汇报，如从乔依赶紧安慰老妇人的话语中，体会乔伊的热情、体贴、细心。这几句话如暖风吹拂过老妇人的心田。在寒风瑟瑟，雪花飞舞的日子里，