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1、年级五年级学科作文版本内容标题看图作文——描绘事件多幅图编稿老师夏炎【本讲教育信息】一.教学内容：看图作文（写事）——画面内容：描绘事件多幅图［师生共同学作文］一.难题求助同学们已经学会了看图作文中的描绘景色的写作方法。可是，面对描绘人物事件的画，怎样写出一篇合乎要求的作文呢？现在咱们就一起来探讨吧。二.指点迷津1.整体看图明图意看图写文的习作训练就是要求我们将图面的内容，以及由此产生的联想记述下来。对于描绘事件的图画，首先要将图上的画的内容看明白。我们可以按照从人到景，或从景到人的顺序观察一下每幅图上都画了什么人，他们在
2、做什么？联系起来想一想，几幅图画的是一件什么事，对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。其次，观察图上还有哪些景，或物。由此可以推断出的事件发生的时间、地点或环境，这样就能知道这几幅画在描绘一件什么样的事情了。2.按序观察定内容那么，面对几幅描绘事件的连环画，我们按什么顺序来写？选择哪些内容来写呢？第一，确定观察顺序。面对几幅描写事件的连环图，一般的观察顺序有：首先要逐幅图观察，图上有什么人？他们都在做什么？其次观察图上衬托人物的背景是什么，推测事件发生的环境。最后联系起来思考图画表现的是一件什么事情，它的起因、经过、结
3、果是什么。第二，掌握观察方法。对画面上人物的观察，一般有这样的观察方法：对单一的人物要从衣着、外貌、动作神态几个方面的特点进行观察。根据人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年龄和职业；细看人物的动作，想一想他们在干什么，是怎样干的；细看人物的表情，想一想人物的思想感情。对于多个人物，除了按照单一人物的方法观察外，要注意先抓住主要人物进行观察。然后还要注意其他人物在干什么，它与主要人物的关系，或相对位置。他们与主要人物的不同之处。这样的观察才有序，写出的内容才不至于杂乱。第三，串联单幅图。对于描绘事件的多幅图，还要注意图与图
4、之间的联系。串联的方法是注重观察前一幅中没有出现的事物，如出现了哪些新的人物，地点有什么变化等。即使是相同的画面，也要特别注意画面的细微变化，如人物的动作和表情，天气的变化等。从而利用合理的推测了解事情的发展变化。逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，使画面上事物的发生，发展的经过和结果，在自己头脑中留下一个完整的印象。这篇看图写事作文的主要内容以及写作的顺序就有了。这里还需要注意的是，面对几幅描绘事件的图画，我们写作时要根据事件突出重点，注意详略，不要每幅图都平均使用力气。3.展开想象、联想写生动第3页版权所有不得复制只是细致
5、地将一幅幅画面上的内容连贯写下来，将一件事情按顺序记述下来才刚刚达到了看图作文要求的第一步。如何使文章的内容更丰富，故事的情节更感人，才是将看图作文写好的关键。那么怎样做才能将一件事写得生动、感人呢？概括地说，就是将自己对画面上事件的观察运用想象进行人物动态的描写。即，根据画面上人物的神态、动作，推想他是怎样做的，当时会说些什么？说话时的神态如何？利用合理推理的方法，将事件发生、发展过程与结果衔接起来。这样你文章中的人物才会变成有血有肉，有生命，写出来的这件事情才能自然连贯，故事情节才能合理、感人，文章才会生动。举例来说：
6、图一：花坛边上，几个小朋友在踩玩浇花草的水管。水从皮管子里喷泉般涌出。图二：三个小学生正在一个水井里关水龙头总阀。水管子里不流水了。节约用水记得一个星期天的傍晚,我吃过晚饭下楼去玩，小刚和小明正在玩球,我也加入到他们的行列中了。玩得正高兴的时候,我忽然听到身后有一阵“哗哗”的流水声。我回头一看,原来是园林工人叔叔浇树的水管子跑水了。一股股清亮亮的水顺着马路往前淌。正在这时,来了两个四五岁的孩子,他们一边在水管子上面跳,一边用小木棍往管子中间捅。水越流越多,小刚看到水白白地流掉了,很心痛,就跑过去用手堵,可是水不但没有堵住,
7、反而从小刚的指头缝里喷了出来,溅得他满脸都是水。我们哈哈大笑，他却冲着我们发火:“快去关开关!”我们不敢再嬉笑，就顺着水管子找阀门。一直往前走,终于在车棚里发现了一口窨井,水管子就是从这里的水龙头上流出来的。我低下头,往里一看,一股发霉的味扑面而来,井下又湿又脏,地上还长着一层绿绿的苔藓。我们不由自主地往后一退。可是,小刚抹了一把脸上的水珠,毫不犹豫地跳了进去。他还没有站稳,就被青苔滑了一个大跟头,弄得满身都是泥。小刚根本不顾这些,一心想把水阀门关上,可是井里的开关很多,到底关哪一个好呢?小刚顺着胶皮管一点一点往下摸,终于
8、在一大堆乱七八糟的水管子中找到了连接胶皮管的那一个。小刚用力去扳动那个大开关,他使出了吃奶的力气,可是那个开关纹丝不动。忽然小明发现地上有一把大扳子,就赶快告诉了小刚。小刚拿起大扳子,卡在开关上,用力一拧,开关终于松动了。接着,他又用双手一下一下地向逆时针的方向转,流水声渐渐小了,最后水龙头被关上了。正
