老师撰写幼儿评语之我见汇集

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里老师撰写幼儿评语之我见汇集各位老师：今天，我看了你们为小朋友撰写的幼儿评语，可以说这是你们智慧的结晶。看过之后，我的心里有一些想法，现在说给大家听听，我们共同成长！说到幼儿评语，我们大家并不陌生，因为我们每个学期都在写。那我们为什么要写幼儿评语？写评语的主要目的又是什么呢？我们每位老师的心中可能都有所想，我把我的观点也说给大家听听：我们作为幼儿的老师，和他们天天朝夕相处，他们的一

2、点一滴全在我们的眼里。在一个学期当中，小朋友无论是在生理上还是心理上都在发生着变化，作为一个教育者，在学期末，我们有责任对每一个幼儿进行客观、科学的评价；作为家长，他们也非常渴望看到老师对自己宝宝的评价。其实，评语——也是我们进行家园共育的重要纽带，通过评语让家长更加清楚地了解宝宝的发展状况，在日后的家庭教养中也更有方向性。本学期老师们撰写的幼儿评语，存在以下共性：一、泛化，缺少个性化色彩。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，

3、方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里我每看一个班级的评语下来，都有同样的感受：几个孩子的评语就代表了几十个孩子，经常看到这样的词汇：活泼、文静、大方、可爱、聪明……等等，对幼儿缺乏个性化的评价。哲学家说过：“世界上没有两片相同的树叶。”何况孩子，我建议老师们在修改的时候，把幼儿个性化的色彩放进去！二、蜻蜓点水，不深入。个别老师在书写评语时意识到了幼儿的个性化因素，她抓住幼儿平时在一日活动

4、中的小插曲，借此来向宝宝和家长提出要求，我认为这种方式很好，但是在具体的书写中蜻蜓点水，不深入。比如：老师意识到宝宝的专注力稍微欠缺，向家长提出这方面的要求时不太贴切，没有结合宝宝的年龄特点指出，太过于笼统，效果不好！三、个别评语有“成人化”倾向。记得我在上中学的时候，往往看到老师对同学的评价“ⅹⅹ同学，ⅹⅹ良好，ⅹⅹ比较差”我认为这些评语是比较成人化的语言，当然是适合同学的年龄和认知特点，那么对于我们幼儿园的小朋友而言，评语使用的语言也应该是适合他们的年龄特点的。本次评语有个别班级的个别评语有“成人化”倾向，请修改！以上几点是我个

5、人的看法，有不成熟的地方还请各位老师一起探讨，如果对老师们有帮助，希望在修改评语时可以借鉴。我们携手同行！小班下学期最新个人评语婷婷时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里你是一个文静、可爱的小女孩。每天早上你能高高兴兴、笑眯眯地上幼儿园,从来都不哭

6、也不闹,真是好样的!你的聪明、好学让老师对你翘起了大拇指,你能认真参与各种活动,你的记忆力可强了,老师教的儿歌、歌曲,你学得快、记得牢,还会用普通话和老师、同伴交流,你的小手真能干,不但会做自己力所能及的事,而且还能绘画出美丽的图画,在运动会“扣纽扣”项目中,你还取得了个人单项第六名的好成绩。下学期婷婷就是一名中班的小姐姐了,希望你发言时声音再响亮一点,好吗?老师相信你会表现得更加出色!宇琪你总是对许多事物都保持着浓厚的兴趣。你是一个特别有礼貌的小女孩,每天早上老师都能看到你笑眯眯的对老师说“老师早”,有时还会说“GOODMORNI

7、NG!”虽然平时你的话不多,但老师知道你很能干,你的自理能力有很大提高,自己的事情总能做得很好;你做事态度认真,不会就努力去练,在趣味运动会和集体舞比赛中,你表现很好。下学期琪琪就是一名中班的小姐姐了,自信些,勇敢些!老师相信你一定会表现得更出色。海星时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对

8、我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里你是一个活泼、好动的小男孩,能积极参加班级的各种活动,你乐意自己的事情自己做,对老师有礼貌,对同伴有爱心;你的记忆力可强了,老师教的儿歌、歌曲,你学得快、记得牢。上课有时也能举手发言,但你不够