2014湖南师范大学333教育综合考研真题版

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1、范文范例学习指导2014湖南师范大学333教育综合考研真题一、名词解释 1、三舍法 （13北师）北宋王安石变法(熙宁兴学)科目之一，用学校育取代科举考试。“三舍法”，即把太学分为外舍、内舍、上舍三等,每年举行一次升设考试。官员子弟可以免考试即时入学，而平民子弟需经考试合格入学。“上等以官，中等免礼部试，下等免解”，后来地方官学也推行此法，反映了班级教学的特色。三舍法师在太学内部建立起来的对学生的考察和选拔力求做到将平时行艺与考试相结合，有利于调动学生的积极性，提高太学的教学质量，同时又将上舍考试与科举结合起来，融育才与选才与太学，学校不仅担任养士的任务，而

2、且具有取士的职能.2、中学为体，西学为用 (中体西用11北师10西南10浙江11福建)“中学为体，西学为用”是洋务派的指导思想，张之洞在其著作《劝学篇》中全面论述了这一思想。张之洞为了调和统治阶级顽固派和改良派之间的矛盾，系统地总结了自己的洋务实践，把前辈的思想归纳为“中学为体，西学为用”这样一个口号，成为洋务派的思想武器。word完美格式整理范文范例学习指导3、《理想国》 （10东北）柏拉图在公元前386年创办学园后逐步写成的，书中阐述对理想整体和理想社会的追求，是一部讨论政治和教育的著作。理想国中教育的最高目标是培养哲学王；教育的最终目的是“灵魂转向”

3、视教育的作用；在儿童的发展上重视早期教育，提倡“寓学习于游戏”；在人的发展中重视节制和和谐；将算术，几何，天文和音乐（后四艺）列入教学科目；第一次提出以考试作为选拔人才的手段之一；但是理想国的教育过于强调一致性，用一个刻板的模子铸造人，忽视个性发展4、终身教育 （11华东10东北）终身教育：主张教育应该贯穿于人的一生中的各个年龄阶段。从小到老一直学，超越学校围墙学，无所不包都要学，学习强调自主学，才能完善与和谐。终身教育既是一个贯穿于一切教育的理念，更是构建未来教育体系的一种制度实践。word完美格式整理范文范例学习指导特点：终身性，全民性，广泛性，灵活性

4、，实用性5、附属内驱力根据学习动机影响学生学业成就的不同，奥苏伯尔将学习动机分为：认知驱动力、自我提高驱动力（12北师）、附属内驱力。后两者都是外部动机。附属内驱力是个体希望获得他人关心、认可、友谊与支持需要的基础上产生的。其目标是获得他人赞许和认可。6、顺向迁移 从学习迁移的方向来分，学习迁移可以分为顺向迁移和逆向迁移。顺向迁移是指先前学习对后继学习发生的影响。通常所说的“举一反三”、“触类旁通”就是顺向迁移的例子。二、简答题 1、学校教育产生的条件 word完美格式整理范文范例学习指导(1)社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础；(2)脑

5、力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子(3)文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递(4)国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子2、普通教育学的任务分为理论建设和实践应用两部分，试说明理论建设的任务？即原则和要求。 教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。教育规律：教育内部诸要素之间，教育与其他事物之间的具有本质性的联系。教育价值观念：人们在参与或组织教育活动时，会自觉不自觉地把自己对生活的理解与态度和对人生意义与社会理想的选择与追求作为出发点，形成教育价

6、值观念。人们对教育价值取向的追求与对教育规律的遵循应达到实然与应然，客观规律与人主能动的统一。教师将自己的课堂通过创造性地组织方式变得富有灵感，情感，与众不同且乐于被他人接受。word完美格式整理范文范例学习指导三、论述题 1、职业教育“三要旨”及其对当前职业教育的借鉴意义黄炎培（职业教育之父）；其基本内涵是沟通教育与实际生活，学校与社会百业的联系，强调学校教育应授以学生从事某种职业的必需知识，技能和职业道德。影响了1922年新学制的改革，不仅使职业教育在学制上正式确立并加强，而且注意了普通教育与职业教育之间的沟通，体现了中学教育兼顾升学与就业的双重职能；

7、在教育实践上，极大地推动了职业教育活动的发展，它所体现出的平民化、实用化、科学化、社会化特征是对中国现代教育思想的充实和丰富“三要旨”---职业教育的作用就理论价值而：为个人谋生之准备；为个人服务社会之准备：为国家及世界增进生产力之准备。2、要素主义流派的主要观点 （10中山）产生背景：20世纪30年代作为进步主义教育运动的对立面出现，二战后，尤其是50年代中后期，要素主义教育在美国教育家逐步兴盛，并成为一种颇有影响的教育思潮word完美格式整理范文范例学习指导哲学基础：传统的“实在论”或实在主义哲学代表人物：早期的巴格莱，贝斯特；后期的科南特，里科弗主要

8、观点：①教育的根本任务是把人类文化的“共同要素”作为学校教育的核心