《诗经两首》导学精要.doc

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1、《诗经两首》导学精要《诗经两首》导学精要必修②第二单元第4《诗经两首》:【目标择定】1通过阅读吟诵,了解《诗经》及其现实主义风格。2通过结构分析和内容理解,领会两首诗反映的主旨。3探寻品味语言运用的奥妙,体会比兴手法及重叠句的妙处。4在熟读成诵的基础上,进一步培养自己的形象思维能力。第一部分【探究一径】【主问题1】《诗经》是现实主义杰作,是我国上古社会五百多年漫长历史的真实写照。《氓》这首诗中,给我们展现了怎样的一幅社会生活画卷?1这是一首叙事诗,以故事为载体,反映了当时的婚姻生活。这首诗讲述了怎样一个

2、爱情故事?2.故事展示的人物形象怎样?结合故事情节,请你分析男女主人公的社会地位。3通过对相关诗句的分析,勾勒当时的社会生活画卷。【主问题2】《采薇》这首诗是如何表达戍边战士的思乡之情的?【再问再新】【助学资料】1《诗经》资料http://din/p-4230448htl2《古代叙事诗的隐含作者》http://enubaidu/vie/a9fb6db84ae43b3880htl3《氓》资料http://blgluhuedunet/blg/310704第二部分必修②第二单元第4《诗经两首》对应检测一、语言

3、积累及应用1下面加点字的字形、注音全部正确的一组是()A乘彼垝垣(huǎn)靡室靡家(¨&rdf;)情投意合匪夷所思B夙兴夜寐(s¨&aute;)四牡骙骙(u¨&rdf;)总角之宴踟蹰不前匪我愆期(qiān)渐车帷裳(iān)无与士眈淇水汤汤D雨雪霏霏(fē)小人所腓(f¨¦i)象弭鱼服糜有朝矣2下面加点的词解释有误的一项是()A.无与士耽(沉溺、迷恋)女也不爽(过错)B.体无咎言(灾祸)言笑晏晏(欢乐的样子)不遑启居(无暇)王事靡盬(休止)D夙兴夜寐(早晨)今我思(思考)3下列句子中,加

4、点字的意义和用法相同的一项是()A(1)将子无怒,秋以为期(2)乘彼垝垣,以望复关B(1)桑之未落,其叶沃若(2)士之耽兮,犹可说也(1)丧乱既平,既安且宁(2)言既遂也,至于暴矣D(1)三岁为妇,靡室劳矣(2)望风披靡4下列句子中没有词类活用的一项是()A夙兴夜寐B岂不日戒雨雪霏霏D将子无怒.下列有关《诗经》常识,表述有误的一项是()A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,共收入从西周初期到春秋中叶约五百年间的诗歌30篇,有“诗三百”之称。B.《诗经》为我国古典字现实主义传统的监觞,汉代儒家将其奉为经典

5、,列为“五经”之首;“楚辞”是我国浪漫主义学的先河,以《离骚》为代表,因此又称“骚体”诗。.《诗经》依据音乐的不同分为《风》、《雅》、《颂》三部分,其中《风》又称为《国风》,艺术成就最高;《诗经》的形式以四言为主,普遍采用赋、比、兴的手法,与“风”、“雅”、“颂”合称为《诗经》六艺。D.《雅》分《大雅》和《小雅》,作者多属贵族阶级;诗作以歌颂和维护其统治为基本倾向。《采薇》是《大雅》中的一篇。6名句填空(1)三岁为妇,靡室劳矣。,。(2)女也不爽,士二其行。,。(3)总角之宴,。,不思其反。(4)昔我往

6、矣,杨柳依依。,。二、探究检测7.“桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚!”及“桑之落矣,其黄而陨”是比兴句,试从结构和内容两个方面谈谈使用比兴手法的好处。8.《氓》中多次写到淇水,有何作用?9.《采薇》前三都用“采薇采薇”开头,这样写有什么作用?10.“昔我往矣,杨柳依依。今我思,雨雪霏霏。”这四句诗为什么一直备受人们的赞赏?必修②第二单元第4《诗经两首》参考答案【探究一径】1(每一个故事都有其产生的时代背景。让学生在了解故事的同时,也去关注发生这个故事的社会)以一个女子自述的口吻,讲述了她自己的婚

7、恋悲剧。故事从氓向她求婚写起,接下是恋爱结婚;婚后虽贫困、辛苦,女子毫无怨言地操持家务;但随着时光流逝,氓的脾气却变得粗暴起,行为也荒唐起,对女子也没有丝毫回头的意思。对此,女子在伤心难过之后,表示要与对方决绝了断。2.(分析人物形象,并能站在当时社会的角度去认识)氓看起老实,但实际上却是个始乱终弃、毫无信义、自私自利的家伙。女主人公是一个勤劳、善良、不畏贫苦的劳动妇女形象。在婚后操持家务,任劳任怨,但丈夫却对她日甚一日的暴虐和欺侮,她由忍耐、不平而转为怨恨,终于发出痛苦的呼喊。从中可以看出,女子在那个

8、时代是处于受欺凌的地位,男女地位是不平等的。3(善于抓关键语句,善于提取所需要的信息)(1)当时的商业活动是物物交换。“抱布贸丝。”(2)占卜化。“尔卜尔筮,体无咎言。”(3)婚姻需父母之命,媒妁之言。“匪我愆期,子无良媒。”(4)女子的地位和男子是不平等的。主问题2(学习表达人物思想情感的多种方式)(1)通过时间的推移表现他内心的渴望。(2)通过写疆场的艰辛,衬托了战士们的思家和渴望和平生活。(3)回家之后哀伤的心境。【对应检测】1B(A

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