《青春舞曲》（齐唱与轮唱）.doc

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3、功并在成功中感受喜悦、培养学生的自信心，让其充分的享受音乐带给他们的乐趣。教学目标1、复习歌曲《青春舞曲》,聆听伴奏音乐中出现的各种乐器，感受作品中轻快活泼的情绪。2、了解齐唱和轮唱这两种声乐演唱形式。3、通过训练使学生完成《青春舞曲》歌曲演唱过程中的轮唱部分，煅炼学生之间相互协调配合的能力。4、让学生通过学习、实践探索学习方法，感受成功喜悦。、即兴运用打击乐器为歌曲伴奏。6、培养学生的参与意识，并在参与的过程中培养学生的自信，和学生一起在参与的过程中感受音乐带给人的愉快感觉，享受过程、乐在其中。教学重点培养学生的自

4、信，使其享受音乐带给人的愉悦。教学难点完成两个声部之间的协调与配合教具多媒体、打击乐器教学流程师生活动设计意图一、导入师：同学们，上节我们学习了《青春舞曲》现在让我们一起复习一下。我们还可以听到好听的伴奏音乐。（欣赏歌曲《青春舞曲》视频）复习歌曲，培养学生聆听音乐的习惯。为本节的学习奠定基础。二、复习歌曲旋律及歌词师：定音鼓、长笛、单簧管、木琴、大号、铃鼓、小军鼓……（师介绍、生聆听、师提问、生回答）在画面中出现各种乐器的时候提示同学们注意观察，聆听其声音，记住其名称，培养学生关注音乐的习惯三、节奏训练和放松训练师：

5、复习过后，我们一起唱一唱。（生齐唱歌曲）师：很好，唱得不错，下面我要给同学们增加一点难度，我们一边拍着手，一边唱歌，怎么样？我们一起试一试。（生一边击掌打节奏，一边齐唱歌曲）师：同学们拍得不错，但是有的同学还是有一点点慢，要跟上老师。刚刚我们打的节拍比较容易，现在我们再增加一点难度，在句与句之间加上“花”。在加花的时候注意要放松一些，不要紧张。（教师示范、生练习）师：我觉得大家还是有些紧张，可能是因为我们唱得太快了吧！现在我们把速度降下再试一试。（生练习）师：这次我觉得同学们表现得相当的不错，鼓励一下。歌曲练习在节奏

6、感训练的同时，继续进行歌曲的熟练练习和放松心态的训练。对学生取得的成绩进行即时评价四、了解什么是齐唱师：同学们，我想问问大家。我们这样唱歌应该属于哪种声乐演唱形式？生：合唱师：还有其他的想法吗？生：（略）师：老师告诉你们，合唱是一种多声部的演唱形式，而我们表现的却是单声部的演唱形式。因为我们每个人唱的旋律线条都是相同的，那我们这种声乐演唱形式应该叫什么呢？生：齐唱师：回答正确，是齐唱。我们平时在上音乐的时候基本上都采用齐唱这一形式，还有我们的前一支歌，大家也运用了齐唱的形式。让学生通过对自己所唱内容的总结了解齐唱这种

7、声乐演唱形式五、了解什么是轮唱师：今天我们要研究一个好玩的事情。以前我们一直在进行一个声部的表现，今天我们要试一试两个声部之间进行配合。这种演唱形式叫什么呢？（板书：轮唱）我们要用学过的这首《青春舞曲》试一试轮唱这种演唱形式，完成两个声部之间最简单的这种配合。我们今天大约有四个目标要去完成。调动学生的求知欲望，吸引学生跟随教师进行探索难点一：不同步的开始，不同步结束的练习A计划：用《青春舞曲》的前两句歌词初次尝试两个声部之间进行轮唱。（师向学生阐述轮唱的概念以及如何进行轮唱）师：轮唱就是我们演唱的旋律相同、速度相同、

8、内容相同，但是有一点不同，那就是我们起唱的先后次顺不同，比如第一声部先唱前四个字，那么第二个声部才加进，两个声部要按照各自的标准一直延续下去，在停止的时候一声部仍然是要落下二声部四个字。要形成一种延绵起伏、连续不断的效果。和学生一起确立学习的目标，解决本节难点。让学生了解轮唱的概念，并相互配合着尝试演唱作品前两句。培养学生间相互配合与协调的能力