第8课下课了放学啦.doc

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1、第8课下课了放学啦苏州市平江实验学校分校王苏霞本课教学目标：1．情感与态度通过活动培养学生热爱集体的情感。2．行为与习惯通过课间与课外活动的参与，养成学生遵守纪律、守规则的行为习惯。3．知识与技能认识课间活动的规则和纪律，学会与同学友好相处的技巧，在合作中共同发展。4．过程与方法在活动中，让学生体验到守秩序的好处，尝试参与各种活动，并在活动中掌握一定的方法。第1课时一、课前准备1、制定课间活动调查表。2、学生课前在老师的指导下观察、了解全校学生下课活动情况。3、摄制学生课间活动的录相，歌曲《课间十分钟》，制作多媒体课件。4、排演小品《上课铃响后》。二、教学过程

2、（一）谈话导入，揭示课题。1、小朋友，刚才下课你们都在玩什么？学生交流自己下课时的活动。2、从小朋友的谈话中，老师感受到大家都非常喜欢下课活动。今天，我们就一块儿走进快乐的“课间十分钟”。揭示课题：下课了放学啦让学生交流自己刚才下课时的活动，在轻松愉快的氛围中引出本课的学习内容。（二）活动一课间活动小调查1、小朋友，你周围的同学们下课都在干什么？2、学生小组交流课间观察的同学们的活动：活动地点，游戏名称等。填写“课间活动调查表”。小朋友最爱活动的地点    小朋友最爱活动的项目    3、小组派代表交流调查结果。4、你喜欢这些游戏吗？你会玩这些游戏吗？学生说说

3、丢沙包，老鹰捉小鸡等游戏的活动规则。调查活动目的是给学生参与实践的机会，让学生真正成为学习的主体。通过游戏的介绍，让学生体会到在课间活动时守秩序，才会玩得开心。（三）活动二课间活动要合理1、大家的课间活动可真丰富呀！老师也拍下了几段同学们课间活动的录相，你们想看看吗？2、学生观看录相（1）录相一：下课了，同学们纷纷拿出了牛皮筋，几个小朋友在教室里跳橡皮筋，几个同学在走廊里跳皮筋，还有几个同学在操场上跳皮筋。（2）录相二：下课了，一位女生拉着一位男生的手说：“我们到草坪上去玩。”男生说：“我不高兴，我不去。”这时女生还是拉着他的手不松开，男生就用力地把手一甩，这

4、下好了，女生的手被甩痛了，还流了眼泪。3、“我们来当小法官”。（1）师：看了刚才的录相，你们觉得这几个小朋友的课间活动怎么样？（2）学生当小法官来评价。教室里和走廊上为什么不可以跳牛皮筋？下课找小朋友玩，产生矛盾了怎么办？（3）你发现身边小朋友下课活动不合理的吗？说出来大家评评4、“课间温馨小贴士”师：看来，要想下课玩得好，要注意的事情还不少呢！你能给大家提个醒吗？（1）哪些活动是适合小朋友下课玩的？（2）我们校园里，哪些地方是适合小朋友下课活动的？（3）课间活动，和小朋友一起玩要注意些什么？组织学生观看录相，模拟当小法官讨论、评价，旨在引导学生学会合理进行课

5、间活动：会选择合适的场地，和小伙伴发生矛盾后学会处理。“课间温馨小贴士”的活动，目的是让学生提醒学生，提高学习的主观能动性。（四）活动三课间时间巧安排1、学生表演小品《上课铃响后》：上课铃响后，有小朋友急匆匆去上厕所，有小朋友急匆匆把书本拿出来，有小朋友在喝水。2、看了小品，你觉得这个班级上课怎么样？大家来找找原因。3、课间十分钟怎么安排呢？4、小组制定计划，评比哪组的计划最好？组织学生表演、观看小品，旨在引导学生根据自己的情况巧妙安排课间时间，在课间注意休息，或上厕所，或喝点水，或整理好书本，为上好下节课做好准备。（五）总结本课课间活动是那么快乐，但课间时间

6、又是很短暂的，希望小朋友能合理安排好这十分钟，休息好，活动好，以更饱满的精神迎接下节课的学习！让我们在歌声中迎接快乐的十分钟吧！在《课间十分钟》的歌声中下课。一、课件制作和使用的设想本课内容与儿童生活密切联系，能引起孩子的共鸣，深入孩子的心灵，激发孩子学习探讨的渴望和积极性。在课件制作上也力求贴近学生的真实生活，反映学生的真实生活。因此，在课件中摄制两段学生课间活动的录相，一段反映学生课间活动的场地选择，一段反映学生课间活动中出现摩擦冲突的情景。通过真实再现场景，把学生带入老师创设的情境中，学生在看后就有回归生活之感，有话想说。此时，安排“我们来当小法官”的活

7、动，就能让学生身临其境，畅所欲言，发表自己的观点。让学生学会在活动时选择合适的场地，注意安全；懂得在活动中处理好与伙伴的关系，当发生矛盾是会选择恰当的途径解决。一、对本课时教学的简短提示与建议本课活动，可以采用观看录相、多媒体动画等形式。教师可以充分利用学校的硬件资源，还可带领学生到校园的各个角落，观察一次学校课间十分钟的活动情况。有条件的话，可以把上课时提到的几个游戏到大操场上玩一玩。参与面的扩大、参与率的提高，有助于培养儿童与同学、老师交往的能力，激发孩子乐学爱玩的情感。课本中的“留白”，可在调查填写时进行，教师可以事先布置学生搜集相关的材料，在课堂活动时

8、交流。这种补白活动，使学生进入教材，与