人教版新课标六年级语文下册第五单元检测试题及答案

《人教版新课标六年级语文下册第五单元检测试题及答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、六年级语文下册第五单元测试题班级：姓名：成绩：第一部分基础知识积累与运用(40分)一、看拼音写字词，注意书写工整、正确。（4分）xiánnìxièfèn头(  )   (  )时针 机(  )  （  ）土méi    juān　　　shí  yù(  )瑰  （ ）赠 侵（ ） 领( ) 二、下面词语书写完全正确的一组是（  ）。（1分）A．集思广益目瞪口呆独出心栽实事求是B．群策群力出人意料标新立异发奋图强C．举一返三各抒己见古为今用迎难而上D．触类旁通无独有偶饶有趣味炎黄子孙三、给带点的字选择

2、正确解释。  （3分）背：A、脊背B、后面C、离开D、背诵E、违反，违背F、背向着或靠着  背信弃义（）虎背熊腰（）背诵（）背井离乡()背山面水（）背后（）四、和其他两个句子所使用的表达方法不同的一项是（）（1分）A、和这样的事情相仿佛的故事，世上难道出现得少吗？B、那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起来摇摆舞来。C、春天就像活泼的儿童，憧憬渴望。五、请把下列的词语补充完整，并按要求各写两个词语。（4分）（）有成效坚持不（）司空见（）革故（）新舍本（）末风华正（）不（）下问百（）成钢六、在括号里选择恰当

3、的词语，画上横线或填空。（4分）1、尽管遭受了无数失败，付出了（惨重沉重）代价，（坚定坚强）而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。2、经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中（提炼冶炼）出了0.1克镭。3、那穿越苍穹的《东方红》乐曲，让海内外华人（振奋兴奋）不已。                鼓励     鼓舞4．万户那种勇于实践的探索精神，使人们的内心深处受到了极大的（  ）。5．老师经常（  ）我们，遇到了困难，要勇于克服。                结果     结论6、他的这个

4、见解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验，（   ）证明谢皮罗的（   ）完全正确。七、选择恰当的关联词填空，把正确选项填在句子后。（2分）（）虚心承认错误，决心改正这些错误，从中学会新的知识、本领，使认识不断地深化，掌握规律，取得胜利。A、只有并且才能从而B、只要那么不但而且C、因为并且就所以八、判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（4分）1、“跨越百年的美丽”，“美丽”不仅是居里夫人的美丽端庄，更是她所体现的科学精神和人生态度。2、“最后把‘？’拉直变成‘！’，找到了真

5、理。”这句中的“？”是发现问题，是不断的追问，“！”是解决问题后人们的赞叹。（）3、“舍本逐末”这个成语用来比喻不抓住主要问题而专顾细枝末节。（）4、"眼花耳鸣"和"花花绿绿"中"花"的意思相同。（    ）5、"千年梦圆在今朝"中"千年梦"指中国人飞离地球，遨游太空。（    ）6、谢皮罗教授把"？"拉直变成"！"证明了漩涡与地球的自转有关。（    ）7、“积劳成疾”和“眼疾手快”中“疾”的意思相同。（）8、2005年12月10日，中国航天员费俊龙、聂海胜乘坐“神舟六号”飞船，开始中国第二次载人

6、航天飞行。（）九、按要求写句子。（6分）1、怀特森先生怎么能够这样来糊弄你们呢？（改为陈述句）2、小刚对妈妈说：“我还要等我的同学呢。”(改为转述句)3、我们认真讨论并聆听了英雄的报告。（修改病句）4、我们逐渐增加了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。（修改病句）_____________________________________________________________________5、他怎么能够这样来糊弄你们呢？（改为陈述句）_____________________________

7、________________________________________6、飞离地球、遨游太空是中华民族很久以来的梦想。（缩句）______________________________________________________十、按课文内容填空。（8分）1、通过本组课文及课外的学习，我认识了科学家：_______________、_______________……我对科学精神有了具体的感受，我能用这几个词来说说对科学精神的认识：_______________、___________

8、____、_______________。2、在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不（      ），（      ）并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断（      ），那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。当然（）（　　　　　　　　　　　　 ）的能力，不是凭空产生的。正像数学家（      ）说过的，科学的灵感，决不是（                 ）的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种"偶然的机遇"只能给那些（