第五周（9.28——10.10）上午班.doc

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1、第五周（9.28——10.10）上午班本周主题：我自己1、帮助幼儿认识五官。2、培养幼儿具有初步的自我意识。3、鼓励巩固饭后漱口、擦嘴的习惯。9月28日星期一07：30—08：301、晨间活动目标：幼儿高高兴兴入园，能大声与老师问好2、早餐目标：餐前主动洗手，能将小手洗干净；不哭闹安静的进餐08：30—09：00户外散步目标：在老师引导下找到小朋友手拉手开小火车慢慢散步09：00—09：10活动准备目标：在老师的引导下，排队入厕，不争抢。点名：坐在小椅子上保持安静，大声答“到”。09：10—10：00教学活动09：10—10：00教学活动（一）语言活动：“自己站起来”活动目标：1、

2、知道要做个勇敢、不娇气的孩子，又关心同伴的意识。2、理解图片内容，知道摔倒了自己站起来才是勇敢的孩子。3、学习词语：摔倒、站。活动准备：图片两张活动过程：1、出示图片一，引出幼儿观察。（1）提问：图片上有谁？她怎么了？（学习词语：摔倒）（2）讨论：摔倒了她该怎么办？2、出示图片二，引出幼儿观察。（1）亮亮刚跑到红红面前，红红已经怎么样了？。（2）他们说了什么？（3）亮亮怎样夸奖红红的？3、教师将图片完整讲述一遍。4、讨论：如果自己摔倒了，应该怎么办？看见别人摔倒了，应该怎么办？幼儿有序地入厕、洗手、喝水（二）区域活动1、开放区域：泡泡之家、沫沫书吧、乐乐小厨房、奇妙小屋、小小建筑师

3、2、新投放材料：小动物吃饼干3、重点指导：区分三角形、圆形、正方形。（二）集体游戏：手指游戏10：00—10：10入厕、洗手、喝水目标：幼儿主动排队小便、洗手，不推挤同伴；有序排队喝水，不玩水杯，不把水撒在桌子上10：10—10：50户外游戏：钻山洞目标：幼儿不推挤，注意安全，体验从很小地方走的感觉。10：50—11：00盥洗目标：幼儿有序地排队入厕，认真将小手洗干净；有序地排队接水喝水11：00—12：001、午餐：安静地进餐，尽量不把饭撒到桌子上地板上；自己吃完一份饭菜；饭后主动轻轻送碗，椅子搬回去，毛巾擦嘴用自己的水杯漱口。2、餐后活动：能坐在位子上和老师一起玩手指游戏3、午

4、睡：睡觉前能主动去小便反思：中秋放假回来，孩子们的优秀表现出乎我的以外，只有刚进班离开父母时的些许不舍，但很快就好了，早饭、早间活动、教学活动、户外活动包括午饭，孩子们都棒棒的。没有哭闹，没有争吵，一切都很和谐。孩子们真是棒棒的！！！希望你们继续加油！9月29日周二07：30—08：301、晨间活动目标：幼儿不哭闹上幼儿园；在家长引导下向老师问好；2、早餐目标：在老师引导下餐前主动洗手，不玩水；用自己的毛巾擦干；安静地进餐，吃完自己的早餐。08：30—09：00户外散步目标：上下楼梯知道考右手边走；一步一步走，不推及他人；09：00—09：10活动准备目标：引导幼儿分批入厕，主动排

5、队点名活动：保持安静，仔细听老师点名。09：10—10：00教学活动（一）社会活动：说说我自己目标：1、认识自己的相貌特征，知道自己的名字。 2、初步了解男孩女孩的主要特征。 3、萌发自我认知、自我接纳的情感。准备:1、一个孩子形象的玩偶，幼儿人手一面小镜子。 2、男孩、女孩图片各一张，每个幼儿的大头贴各一张，多媒体显示仪。过程：1、照镜子，说自己。 师引导幼儿交流自己所看到的脸部特征：脸上有两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴等。  师引发幼儿对自己相貌的认同。 2、辨性别，分“你我”。分别出示男孩、女孩图片，引发幼儿讨论。引导幼儿从发型、服饰等方面进行讨论与辨别，如：男孩短头发，女孩扎

6、小辫；男孩穿短裤，女孩穿裙子等。3、交朋友，说名字。师从屏风后面出示玩偶，鼓励幼儿轮流大声介绍自己的姓名，如：“我有好听的名字叫xxx，认识你们真高兴！”4、看照片，认同伴。师逐一出示班上每个幼儿的大头贴照片，并将画面定格，引发交流。师根据幻灯中不同幼儿的面部特征和幼儿自己介绍的情况，师幼即兴创编歌词并共同整理：这是我的眼睛，大大的；这是我的嘴巴，小小的；这是我的辫子，长长的；这就是我呀，喜欢我自己。 5、小结:我们把今天创编的歌词填进老师谱好的那首好听的旋律《喜欢我自己》里，然后回去唱给爸爸妈妈听吧！（二）绘本阅读10：00—10：10入厕、洗手、喝水目标：分批排队入厕、洗手不玩

7、水；按自己的标记取放水杯，不洒水。10：10—10：50户外活动：好玩的飞盘目标：幼儿能跟随老师在一起做游戏，不到处乱跑。10：50—11：00盥洗目标：在老师引导下有序地排队入厕；教师耐心教幼儿正确的洗手方法11：00—12：001、午餐目标：安静地进餐，不挑食、撒饭；不依赖老师喂；餐后主动漱口、擦嘴小椅子架起来。2、餐后活动：坐在小椅子上看书。3、午睡活动：主动入厕；睡前故事反思：9月30日周三07：30—08：301、晨间活动目标：幼儿自己走进幼儿园，主动与老师