部编人版三年级语文[上册]习作写日记(优质教学案)

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1、WORD格式整理分享习作《写日记》【教学要求】  1.读懂例文,结合作文提示,让学生掌握日记的格式、内容,明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。2.能有顺序地观察,有条理地说,说完整话。在观察中能展开联想,并能表达喜爱的情感。3.通过教学激发学生写日记的兴趣,培养学生学会观察身边的人、事、物,养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。并逐步培养自己写日记的习惯。【教学重点】1.读短文,初步了解日记的格式。2.能用正确的格式、通顺完整的语句写一篇日记。【教学难点】1.抓特点仔细观察,具体描述。2.能用通顺完整的语句写一篇日记。【活

2、动准备】  多媒体课件。【教学课时】1课时【教学过程】一、阅读例文,激趣导入。1.小朋友,你们捉过鱼吗?专业资料值得拥有WORD格式整理分享2.好!今天我们就来读一篇和你们一样大的学生写的一篇日记,看一看文中的这位小朋友是怎么捉鱼的?看一看他最后捉到鱼了吗?3.教师范读日记,学生看课件。4.(课件出示)2017年7月25日星期一天气晴  今天一大早,爸爸就答应带我去姥姥家,我高兴极了。  我们很快就出发了,在去姥姥家的路上我看见了很多美丽的景色。有长得高高的玉米秧,还有一块块绿油油的稻田。车一直向前行驶着,不知不觉就到了姥姥家。  吃完午饭后,更

3、让我喜出望外的是爸爸和舅舅带我去捉鱼。我们带好捉鱼的工具,来到稻田旁边的河沟,我学着爸爸和舅舅的样子挽起裤腿、光着脚丫小心翼翼的下了水,刚开始我很害怕,不敢弯腰摸鱼怕摔倒被水冲走,舅舅告诉我不用怕这里的水很浅,我这才发现水只到我的膝盖下,我哈哈大笑起来,这才放开胆量跟在他们后面开始捉鱼。爸爸看见我很着急的样子,告诉我不要着急要慢慢来,我静下心来,仔细地向前摸着,突然感觉手边一动就使劲的一抓,果然抓到了一条鱼,我高兴地大喊大叫:“我抓到了,我抓到了!”  时间过得真快呀,好像不一会儿爸爸和舅舅就把小水桶装满了鱼。我只好恋恋不舍的和爸爸回家了。  今

4、天是我最高兴的一天。5.交流:小朋友捉到鱼了吗?你觉得这件事情有趣吗?专业资料值得拥有WORD格式整理分享6.学生发言,教师评议并小结:是啊,今天我们一起享受到了小朋友捉鱼的乐趣。同学们想一下,如果没有这篇文章,没有这篇日记,我们能这么快乐地享受到小朋友捉鱼的乐趣吗?不行吧!如果没有这篇文章,没有这篇日记,这个乐趣也只能埋在小朋友的心里,没人和他一起分享,那多么可惜啊!如果小朋友不把捉鱼的这个乐趣写下来,没有这篇文章,没有这篇日记,时间长了也就忘记了,那又多么可惜啊!值得庆幸的是,这位小朋友把他捉鱼的这件事和捉鱼的乐趣用日记的方式写了下来。这才让

5、小朋友珍藏了他自己生活中的这段有趣的往事,这才让我们同小朋友一起分享到了他自己生活中这段有趣的往事。所以啊,同学们写文章、写日记是多么重要的一件事,写文章、写日记又是多么有趣的一件事。不管时间过去多久,不管日月如何变化,不管世界如何发展,我们都可以用写文章、写日记的方式把自己的所见所闻所感写下来,并用文字的方式永远地保留下来,这是一件多么有意义的事、多么有意思的一件事。把当天看到的事、听到的事、想到的人事物写下来,就是写日记。养成写日记的习惯,是很多有成就的人一个共同的特点。这节课,我们一起来学写日记。二、读懂例文,初学日记。1.学生快速浏览例文

6、,思考:日记与我们以前写的作文有什么区别呀?专业资料值得拥有WORD格式整理分享  (1)格式不一样:日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况,然后再写正文。(用笔在语文书中画出例文的时间、星期、天气。)(板书:日期星期天气)(2)指导生分别在作文纸上和条纹纸上写一写。指导写日期,天气的格式,强调漂亮美观,一般开头空一格,每写一个内容空一格。(3)正文空二格。(板书:开头空两格)2.学生再读例文,体会文中的趣味。  (1)请小朋友再读读这一则日记,虽然不长但是很有趣,把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍,想想为什么这样写就有趣?  (2)小

7、组里交流。  (3)指名说说为什么这样写就有趣?(课件出示)  摇牙的动作:左摇右摇、晃动。  对牙的描写:摇摇欲坠、一挺身、滑到了。  摇牙时的心情:唉!怎么办?让我感觉很难受。三、根据所学,仿写日记。1.引导学生回忆一天的所见所闻所感。请同学们闭上眼睛,想想今天看到了什么,听到了什么,做了什么,想到了什么。其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情吗?  2.提炼题材:今天上体育课  师:每天都上课,但是每天都上体育课吗?每次都上同样的体育课吗?这值得好好去写写,怎么写呢?专业资料值得拥有WORD格式整理分享  3.同桌讨论:  体育

8、课可以写什么内容?  (课件出示)上课的心情上课前的准备上课的老师上课的过程上课的收获……  提示:这么多内容,自己多问几个问号?再一个

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