如何打造数学高效课堂.doc

《如何打造数学高效课堂.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、如何打造数学高效课堂如何打造数学高效课堂如何打造数学高效堂一、高效堂评李志平让学生唱儿歌，给学生适时的评价，在笑声中开始学习，“成功属于好动脑的你”，拉近了学生，渗透人关怀，培养学生的数学情感，结合学案，抓好基础落实。马安平老师提问，由特殊到一般，还有什么方法吗？学生思考的十分丰厚，为什么？还有吗？讨论一下，学生说的口齿，表达不清，其实学生的思想嫩芽正在破土，马老师的欣赏评价，给学生绽放思想的自信，学生在这样的情景中，不仅联系到生活实际，还洋溢着火热的思考，不仅自主的学习数学知识，还提升了数学素养

2、。堂上教师的讲解，往往是按自己的已有的经验进行的，带有较强的思维定势，学生头脑中没有这样的束缚：老师，我不是这样做的，老师，我有不同的方法。当老师的设计面临着前所未有的挑战时，大手一挥：你说的方法我们后再研究，或因时间关系，别的方法以后再详细讲解，将自己的教案进行到底，还是大大方方的让学生发表自己的建议，这恐怕是每个老师应该认真思考的。种道老师，由具体到抽象，由特殊到一般，层层引导；由数字到字母，突出对学生能力的培养。让学生多思考一下，你是怎样想的，怎样算的，还有吗？让学生说出，表达出。师要有一颗

3、童心，有点童趣，与学生一同成长，这样就有一份年轻，一份轻松，学生的知识如同在头脑中自然流淌出的一样，感到那就是我想的，那就是最好的我！胡水清老师，注重细节教学，用箭头标注分析，用不同的字引起学生注意，教师的理解是学生理解的前提，只有教师正确的理解才能唤醒学生的理解，备上多想一下学生，多了解一下学情，以及他们的思考特点，有的放矢地引导学生进行有效的学习。创建数学情景，应用拓展。1研读本，充分挖掘例题的教育价值。2研究本习题教学的价值，做好变式训练。3注重培养学生获取信息的能力，建造学习模式的培养，解

4、题能力和读题习惯的培养。4三分教七分落实，少讲多落实。教学是科学，也是一门艺术，生动的教学语言，巧妙的教学设计，有序的教学结构，无不闪烁着教学的艺术智慧，这样一眼看透实质的功力，非一朝一夕所能练就，需要教师加强研究性学习，多做中考试卷，研究考点是绝好的历练方式。学生的感受，作为堂进程的标尺，感受那些激励的评价语言，充满期待的微笑，让学生不知不觉中抬起前进的脚，有了努力的体验；让学生思考归纳，猜想论证，在学生的交流探索中，训练学生的思维素养，激发的学习兴趣。学生思维活跃，好像是数学天使在轻歌曼舞。做

5、好分层施教，抓好以下两点：（一）基础学生层，多鼓励，重基础，重视师生情感沟通，树立学生的自信自尊，以及学习的兴趣，为迎接这层教学的挑战，我们力争做到：1在教学时对学生再自然些，再耐心些，再亲切些。对学生有较强的亲和力和感染力。2知识的讲解与巩固，要小台阶小密度，循序渐进。时刻考虑学生的承受能力。3作业与练习要降低难度，不挫伤学生的积极性，决不吝啬激励性的评语，一句暖心话，比为学生挑出易出错的问题有意义得多。4慎用批评之剑，大声地表扬，悄悄地批评。做好学生的思想工作，让学生感到老师很在乎他，快乐着你

6、的快乐，痛苦着你的痛苦。增强学生对老师的信任度，促进师生关系的融洽。（二）对尖子生的培养，尖子生在学生，更在教师的培养。没有教师针对性、科学性地培养，就不能充分挖掘学生的潜能，就谈不上对尖子生的培养。求深度，拓宽度，重创新，给学生提供良好的学习资料，和相关信息，创设研究性的学习氛围，重视培养学生的自学能力和良好的思维方式，引导学生自主发现问题并自主在同学间解决问题，最大限度释放学生的潜能。教师的备要求：1精细。由于此类学生思想活跃，因而堂上时常对老师正在讲的知识提出质疑，教师重视基础知识，又要对可

7、能出现的问题有预见性，适量设置拔高题。教师要提倡下水作业。2授方法要灵活，此类学生成绩好，对堂及老师要求就会刻薄些，因而要采用灵活富有挑战的方式，让学生做小老师参与讲解参与出题。3布置作业不墨守成规，形式活，挑战性强，发扬学生的探究学习的能力。思考：1以往的辅导，常常是就题讲题，以往的辅导内容的延伸，将各个问题独立，很难归类，形成规律，更不会上升方法。2以往的研究进度，教师讲得多，学生讲得少，参与交流得少，总认为这么多的好学生，讲多少都能消化。3以往对知识的延伸内容联系的不够，使学生很难全面学习知

8、识，获得全面的认识。4真正让学生获得知识是让学生真正的理解知识。二、新改，新角色新改，教师的角色发生很大的变化。主要体现在知识的呈现方式上由重结果向重过程的转变，所谓重结果，就是教师在教学中只重视知识而轻视教学方式，忽视知识的龙去脉。有意无意地压缩学生对新知识的思维过程。就是教师在教学中把学习的重点放在过程，放在揭示知识形成的规律上，让学生探索，感知，归纳。应用思维去发现真理，掌握规律。《等腰三角形》导：前面我们学习过角、线段、轴对称图形，只有特殊的三角形是轴对称图形吗?你能找出对