第五章 选择结构程序设计（5.1—5.3）.doc

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1、第五章选择结构程序设计（5.1—5.3）（2学时）一、教学目的及要求本节课是C语言程序设计中的重点之一，要求学生熟练掌握关系、逻辑、条件运算符以及各种相关表达式；正确掌握IF语句的常用格式，能熟练运用到综合题中。二、教学重点及难点重点：1．关系运算符和关系表达式2．逻辑运算符和逻辑表达式3．条件运算符及条件表达式4．IF语句的格式使用难点：复杂条件的表示；IF语句的正确使用。三、教学手段板书与多媒体课件演示相结合四、教学方法启发式教学、讲解、演示五、作业1、习题册4.1—4.30，4.56—4.782、书111习题5

2、.3、5.5、5.7六、参考资料1、谭浩强、张基温、唐永炎主编《C语言程序设计教程》，第五章2、杨非主编《C语言程序设计应试辅导—二级》，第五章七、教学内容与教学设计教学内容教学设计备注【导入】导入前几讲已经介绍了顺序结构，但大多程序中都会有根据所指定的条件是否满足，在两组操作中选择执行其一的操作。此时仅用顺序结构是无法满足用户要求的。从示图中引出程序设计的重要结构之一－选择提出思考如何表示选择的条件？【讲授新课】一、关系运算符和关系表达式1．关系运算符：操作符作用>大于>=大于等于<小于<=小于等于==等于!=不等

3、于优先次序：前４种同级，高于后２种（后２种同级）算术运算符(高)关系运算符赋值运算符(低)2．关系表达式：由关系运算符将两个表达式连接起来的式子，称关系表达式[例]a=3,b=2,c=1，下列表达式的值是？c>b;(a-b)==1;b+cb>c;二、逻辑运算符和逻辑表达式1．逻辑运算符&&逻辑与

4、

5、逻辑或!逻辑非2．逻辑表达式用逻辑运算符将关系表达式或逻辑量连接起来

6、的式子就是逻辑表达式。3．逻辑运算符的优先级!→&&→

7、

8、[例]a+b

9、

10、m>n+3(a-(!d))

11、

12、(m>(n+3))a=5>3>4a=((5>3)>4)注意：如何判断一个逻辑量为“真、假”，我们用“非０”代表“真”，用“０”代表“假”。[例]5>3&&8<4－!0值为：“?”‘b’&&’d’值为：“?”[例]判别某一年year是否闰年。条件：能被４整除，但不能被100整除，或能被４整除，又能被400整除。判断闰年的逻辑表达式为：(year%4==0&&y

13、ear%100!＝0）

14、

15、year%400==0判断非闰年的逻辑表达式为：！((year%4==0&&year%100!＝0）

16、

17、year%400=[板书][幻灯片][重点]逻辑运算符的优先级[课堂设计][提问]表达式可以是什么类型的？[难点]真、假在C语言中的表示方法=0)三、条件运算符及条件表达式1．条件运算符？：C语言中唯一的一个三目运算符。2．条件表达式形式：表达式1？表达式2：表达式3说明：·条件运算符的执行顺序·条件运算符优先于赋值运算符·运算符的结合方向为“自右至左”·表达式1的类型可与表达式2和表达式

18、3的类型不同。[例]：当a=1,b=2,c=3,d=4时，表达式a>b?a:c>d?c:d,值为：?例2：若x=1,y=0,a=3,b=-3表达式(y>x?a:b)&&a+b值为？3．可以用条件表达式取代一般的if结构语句。if(a>b)printf(“%d”,a);elseprintf(“%d”,b);等价于printf(“%d”,a>b?a:b);四、IF语句[板书][幻灯片][重点]条件表达式取代一般的IF结构语句[课堂设计]请同学用条件表达式改写求三个数的最大值在C中条件语句的一般形式为:if(表达式)语句1

19、;else语句2;执行过程如下：如果表达式的值为非0(TURE)即真,则执行语句1,执行完语句1从语句2后开始继续向下执行;如果表达式的值为0(FALSE)即假,则跳过语句1而执行语句2。然后程序继续往下执行。注意：1.条件执行语句中“else语句2;”部分是选择项,可以缺省,此时条件语句变成：if(表达式)语句1;表示若表达式的值为非0则执行语句1,否则跳过语句1继续往下执行。2.如果语句1或语句2有多于一条语句要执行时,必须使用"{"和"}"把这些语句包括在其中,此时条件语句形式为：if(表达式)   {语句体1

20、;}else{语句体2;}五、举例说明例1：读入一个整数,判断其能否被3整除。#includemain(){inta;printf("Enteraninteger“);[课堂设计]上机演示：当i=101时程序运行结果的不同，从而引导学生思考DO—WHILE的执行顺序。[板书][幻灯片][重点]部分程序的典型算法[课堂设计]请同