2019版高考物理大一轮复习第十四章实验与探究第2讲力学实验（二）学案

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1、第2讲　力学实验(二)实验5：探究作用力与反作用力的关系一、实验原理1.用弹簧测力计探究作用力与反作用力的关系如图1甲所示，任取A、B两个弹簧测力计，使两挂钩钩住，B固定，A用手拉着.读出此时两个弹簧测力计的示数FA和FB，比较FA和FB的大小和方向.如图乙所示，将两个弹簧测力计挂钩钩住，B连接一块木块，A用手拉着.探究在水平方向运动时，FA和FB的大小和方向.将拉动方向改为竖直方向，如图丙所示，重复上述探究.图12.用力传感器探究作用力与反作用力的关系如图2所示，用两只力传感器钩住对拉.从计算机屏幕上所显示的力和时间关系图线中读出不同时刻两只力传感器的相互作用力F

2、A和FB，比较FA和FB的大小和方向.图2二、实验器材弹簧测力计3个、包装用泡沫塑料若干、小刀1把、木块1个、力传感器2只、数据采集器1台及计算机1台等.三、实验过程1.用弹簧测力计探究作用力与反作用力的关系(1)探究静止状态时物体间的作用力与反作用力.①取其中两个弹簧测力计A、B连接在一起，B固定，A用手拉着.在表中记下此时两弹簧测力计的示数FA和FB.加大对A的拉力，重复实验多次.实验中注意观察作用力与反作用力的方向及两弹簧测力计示数变化是否有先后.②若FA和FB大小不等，可尝试以下步骤：将弹簧测力计A与弹簧测力计C互拉，根据①中各次实验FA的大小记下对应的弹簧

3、测力计C的示数FA′；将弹簧测力计B与弹簧测力计C互拉，根据①中各次实验FB的大小记下对应的弹簧测力计C的示数FB′.比较FA′与FB′的大小关系.(2)增加弹簧测力计的“记忆功能”，即在弹簧测力计的指针下面放上一点泡沫塑料.(3)探究沿水平方向运动时物体间作用力与反作用力的关系.①将具有“记忆功能”的弹簧测力计A与B挂钩连接在一起，弹簧测力计B连接一块小木块，用手拉A使木块运动一段时间后停下来.根据泡沫塑料的位置读出两弹簧测力计的最大示数FA和FB，记录在表中.实验中要注意观察作用力与反作用力的方向.②若FA和FB大小不等，则可保持泡沫塑料的位置不变，将弹簧A和B

4、分别与弹簧测力计C互拉，直至A、B两弹簧测力计的示数分别为FA和FB，记下弹簧测力计C的示数FA′和FB′.比较FA′与FB′的大小关系.③以不同运动状态(匀速直线运动和加速运动)重复实验多次，记下相应数据.(4)探究沿竖直方向运动时物体间作用力与反作用力的关系.重复(3)中步骤.2.用力传感器探究作用力与反作用力的关系(1)探究静止状态时物体间作用力与反作用力的关系.①取A、B两只力传感器，使两挂钩钩住，B固定，A用手拉着，以不同力拉A一段时间，通过数字化实验系统记录两传感器间的相互作用力FA和FB随时间变化的图线.②仔细观察FA和FB所对应的两条曲线，比较不同时

5、刻FA和FB大小是否相等.实验中观察体会作用力与反作用力的方向.③任取8个时刻，结合图线读出这些时刻两只传感器的相互作用力FA和FB，并将所取时刻和对应FA和FB的值填入表中.(2)探究沿水平方向运动时物体间作用力与反作用力的关系.重复(1)中步骤.(3)探究沿竖直方向运动时物体间作用力与反作用力的关系.重复(1)中步骤.四、注意事项1.使用弹簧测力计前，应先调节零刻度.2.弹簧测力计对拉时作用力要在同一直线上.3.实际的弹簧测力计往往存在一定的示值误差，发现两弹簧测力计示数不等既不能“视而不见”也不能“武断定论”.4.将弹簧测力计A和B分别与弹簧测力计C互拉，通过

6、与C的示数比较确定两弹簧测力计拉力是否相等，是一种“等效替代”的方法.5.同一实验步骤中，泡沫塑料位置必须保持不变.6.用力传感器进行实验时，也需要调零.7.用力传感器对拉时作用力要在同一直线上.例1　(2015·浙江9月选考·14)在“探究作用力与反作用力的关系”实验中，某同学用两个力传感器进行实验.(1)将两个传感器按图3甲方式对拉，在计算机屏上显示如图乙所示，横坐标代表的物理量是________，纵坐标代表的物理量是________.图3(2)由图乙可得到的实验结论是________.A.两传感器间的作用力与反作用力大小相等B.两传感器间的作用力与反作用力方向

7、相同C.两传感器间的作用力与反作用力同时变化D.两传感器间的作用力与反作用力作用在同一物体上答案　(1)时间(t)　力(F)　(2)AC变式1　在“探究作用力与反作用力的关系”实验中，某同学把一只力传感器系在一个木块上，另一只握在手中，当通过传感器用力拉木块时，要能用该装置探究作用力与反作用力的关系，下列说法正确的是________.A.木块必须处于静止或匀速直线运动状态B.木块处于加速状态也可以C.握在手中的传感器拉另一只传感器的力应尽量保持不变D.握在手中的传感器拉另一只传感器的力可以随时变化答案　BD变式2　(2017·丽水市普通高中质量监控)如图4所示的