第五课 因特网的未来.doc

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1、八年级信息技术——因特网的未来(1)这是一节与美术整合的一堂信息课，是《因特网的未来》的第一课时，本来想让学生带回去完成画画作品，但因很多原因，学生在家无法接触电脑，所以，这节课的设计是让学生当堂完成画画。这节课有两个难点：一是引导、开发学生的想象思维；二是让学生进行画画。我觉得第二点实施起来不是很成功，可能也是因为学生的基础知识掌握得还不是很扎实，即使让学生可以用手进行纸质绘画，但他们的想法似乎就是“电脑课上我就是要用电脑”，一个学生都没进行纸质的绘画，这也是美术和信息课整合的一点失败吧。附教案:教

2、学目标（一）知识与技能1、对未来的因特网有个初步的认识。2、挖掘学生的想象能力。（二）过程与方法采用启发式教学来促进学生发挥想象力。（三）情感、态度与价值观通过学生对未来的因特网进行畅想，初步培养他们对因特网的美好憧憬。重点难点（一）教学重点启发学生开启想象力进行创作。（二）教学难点学生发挥自己的想象力创作出一幅优秀的作品。教材与教学方法分析1、教材分析本课是第5课因特网的未来的第一课时，主要是让学生对因特网的未来进行畅想，发挥学生无穷的想象力，开发他们的思维，让学生对未来的因特网产生一种憧憬，并进行

3、构画。2、教学方法分析：启发式教学教学准备制作PPT课件《我的未来不是梦》flash的查找准备网络通畅教学过程一、动画引入《我的未来不是梦》flash动画引入。（动画体现的是未来因特网的先进技术。）观看之前，教师提出问题：请同学们带着我的问题进行观看，从这则动画中你感受到了什么？或者说这则动画告诉我们什么？体现了什么？[师生共同观看flash动画。]（设计意图：由动画引入，调动课堂气氛，激发学生的兴趣，吸引他们的注意。）二、师生共同探讨师：看了这则动画之后，你有什么想法？这则动画告诉我们什么？谁来说说

4、看？生：（未来的因特网、因特网的发展……）师：对，说的是因特网的未来。那同学们想想看，如果现在让你做这样一个梦，你会梦到因特网的未来是怎样的？生：（各自发言自己的见解）师：（对学生的想法加以一定的评价，以鼓励性为主）（设计意图：以鼓励性的话语初步引导学生展开想象的翅膀。）师：好，我们可以看看我在网络上搜到的两幅图：[师生共同分析两幅图的含义。]师：再来看看书本22页的四幅漫画。（并进行分析。）师：看了这么多，现在再自己想想，或跟旁边的同学交流交流，你觉得未来的因特网可以给你的生活、学习、工作带来什么方

5、便、快捷？生：（再次讨论，慢慢形成自己的想法。）（设计意图：图片展示，再次激发学生的创作灵感。）三、学生展开想象的翅膀作画教师说明作画的要求：1、反映的是因特网的先进。2、做出的画能表现网络给人们带来的便捷。[学生开始作画，教师巡回观看指导。在过程中教师给不知道如何下手的学生尽量多的提示。]（设计意图：尽量给多点的提示，让学生在短时间内能作出一幅画。四、作品展示[师生共同欣赏学生作品，加以点评。以鼓励性的为主，并给予一定的建议。]（设计意图：作品反馈。）五、《与世界联网》歌曲欣赏师：以上是我们班同学对

6、未来因特网的畅想，我相信不久的将来会实现的。除了我们对因特网的未来有美好的憧憬外，明星对因特网的未来也有个美好的梦想。我们来欣赏一下《与世界联网》这首歌，请各位同学注意他的歌词。《与世界联网》歌词想用泰山的朝霞装裱富士山的仲夏想用黄河的木桨溅起多瑙河的浪花想用海南岛的椰风抚摩西伯利亚想用丝绸之路的驼铃带走的我的哈达想用长城的青砖连接艾非尔的铁塔想用长江的波浪亲吻撒哈拉的流沙想用鼓浪屿的琴石动听维也纳想用尼亚加拉瀑布冲开我的香茶哦拉拉哦拉拉哦拉拉与世界联网西方有人造的神话与世界联网东方有天成的风华与世界

7、联网让鸽子飞翔波斯湾与世界联网让童心飘过百幕大与世界联网西方有似神的油画与世界联网东方有如梦的书法与世界联网让老人常去夏威夷与世界联网让孩子读懂金字塔哦拉拉哦拉拉哦拉拉六、课堂小结这节课我们主要对因特网的未来进行了畅想。对这方面有兴趣的同学可以到网络上继续查找相关的内容。本节课的三部分内容显得比较松散，没有一定的连续性，不过也因为这个原因，这节课的内容模块非常清晰，让学生自己来总结的话也显得非常容易，但从整堂课的连贯性及设计效果来看，似乎不是很令人满意，因为内容太散。不过在教学的过程中，只能用自己的话

8、语来进行连接，使学生能从上一模块的内容过渡到新内容，进行一个转变。在让学生看到网络的负面影响的环节中，我没有讲太多的内容，将时间基本上交给学生，让他们自己做一个《如何看待网络》的小报告，这样我也可以了解学生的想法，并加上一句“希望同学们能够说到做到。”这节课在网络雾里看花部分显得比较难，这部分是对学生意识和观念进行转变的一个环节，但我觉得从效果来看，虽然学生都能认识到网络的双面性，但似乎还没真正地转变自己的行为。希望在以后的教学过程中，能经常性地提醒学生